北京青少年的矛盾心理咨詢：高二學(xué)生還是玩手機(jī)怎么辦

孩子在進(jìn)入高二之后，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重了，假如仍是專心只想玩手機(jī)，不思學(xué)習(xí)的話，那么對(duì)孩子未來的損傷是很大的，所以家長必定要做好引導(dǎo)，協(xié)助孩子搬運(yùn)在手機(jī)上的注意力。那么高二學(xué)生仍是玩手機(jī)怎么辦？

高二學(xué)生仍是玩手機(jī)怎么辦

1、發(fā)揮爸爸媽媽的典范效果

言傳不如身教，爸爸媽媽酷愛學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛好。家長和孩子一起學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。

2、從孩子的某一專長動(dòng)身激起孩子的學(xué)習(xí)愛好

每個(gè)孩子都有長處，家長能夠經(jīng)過孩子的長處、專長和成功，趁機(jī)培育學(xué)習(xí)愛好和意志，獲得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。能夠激起孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

3、家長對(duì)孩子要多表彰鼓舞，少責(zé)備打罵

孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成果被咱們認(rèn)可時(shí)，他們倍感驕傲。家長不要放過每個(gè)值得表彰的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子獲得一點(diǎn)成果后要讓他感受到成功的高興，要讓他知道成功是多么高興，所以他下次會(huì)照樣去做的。這種溫文的表彰方法很簡單被孩子承受，孩子也不會(huì)因一次成果欠好而失掉學(xué)習(xí)愛好。

4、要有耐性，不要急于求成

家長在培育孩子的學(xué)習(xí)愛好時(shí)，必定要有耐性，因?yàn)楹⒆拥男闹情_展還不行老練，穩(wěn)定性不行，所以多好動(dòng)愛玩，所以不要過于急于求成，以防止形成負(fù)效果。

高二學(xué)生仍是玩手機(jī)的原因

1、爸爸媽媽的影響

現(xiàn)代移動(dòng)日子已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子日子設(shè)備已經(jīng)是日子不可分割的一部分，想讓孩子徹底阻隔手機(jī)，簡直不可能，也并不徹底正確。既然是日子的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，爸爸媽媽對(duì)手機(jī)的情緒觀念越正，孩子對(duì)手機(jī)的情緒也才干越規(guī)矩。

而現(xiàn)實(shí)是，咱們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一個(gè)手機(jī)不放，孩子看到家里的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這么熱心，日子事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，天然也會(huì)受影響。首要想到的文娛方法也是玩手機(jī)，像爸爸媽媽相同。

2、文娛方法受限

因?yàn)榘职謰寢屪鳂I(yè)繁忙或許家長教育認(rèn)識(shí)匱乏，在孩子完結(jié)作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有利的引導(dǎo)，孩子找不到其他能夠替代手機(jī)的更好的工作，手機(jī)因而成為了最便利的挑選。

3、人際往來的需求

處于學(xué)齡年齡階段的孩子，正是與伙伴往來的開展期，他們樂于和伙伴在一起，在伙伴的集體中找存在感。他們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)聯(lián)絡(luò)、共享和進(jìn)行著心里的對(duì)話，這是他們往來的需求和方式。

高二學(xué)生仍是玩手機(jī)怎么辦，家長首要要一馬當(dāng)先，為孩子建立一個(gè)好典范，其非必須培育孩子的其他愛好，搬運(yùn)孩子在手機(jī)上的注意力，最終要進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助孩子好好學(xué)習(xí)。