北京21歲青少年心理疏導(dǎo)：孩子做作業(yè)不自覺不專心拖拉怎么辦

孩子不愛學(xué)習(xí)、做作業(yè)不仔細(xì)，有時(shí)乃至直接抄作業(yè)，家長們在發(fā)現(xiàn)時(shí)，一定要妥善的處理，作業(yè)的意圖是為了穩(wěn)固當(dāng)日所學(xué)的常識，很大程度上反映出孩子課堂上的體現(xiàn)，爸爸媽媽要正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)著孩子的學(xué)習(xí)愛好和內(nèi)涵動力。

孩子做作業(yè)不仔細(xì)怎么辦

1、家長要多鼓舞孩子，協(xié)助孩子建立自信心。家長要多鼓舞孩子，讓孩子重燃期望，只要這樣，孩子才干具有行進(jìn)的動力，相應(yīng)的，他也會加倍盡力，有了盡力就有了籌碼，今后也只會越來越好。

2、學(xué)會使用孩子的獵奇心思。孩子學(xué)習(xí)的源動力往往來源于獵奇心，而處于青少年時(shí)期的孩子，獵奇心也往往是最重的。作為教師、家長，在教育的進(jìn)程中一定要懂得使用這一份獵奇心，這是培育孩子學(xué)習(xí)愛好的要害。

3、給孩子建立值得學(xué)習(xí)的典范。培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，作為教師家長，一定要注重“典范的力氣”。像現(xiàn)在的學(xué)生，許多都有自己的偶像，比方一些歌星、藝人，這本不是一件壞事。家長教師們要教會孩子，怎么將這樣的崇拜轉(zhuǎn)化到自己日子中的斗志、斗爭動力中去。

而作為孩子身邊最接近的人，家長教師自身也要發(fā)揮出典范的力氣，激起他們的好勝心、求知欲，以此培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)、做作業(yè)不仔細(xì)的原因

1、家庭忽然呈現(xiàn)變故。有許多孩子由于家庭呈現(xiàn)變故而使自己難以接受，因而破罐子破摔就成為了他們的心態(tài)。在他們看來，家庭才是最重要的，沒有了家庭的溫暖，自己再盡力又會怎樣呢？無非是自舔創(chuàng)傷算了。

所以，他嘗試著背叛，嘗試著脫離他人所預(yù)訂的軌跡，奔向悠遠(yuǎn)的六合。這樣的孩子，就像走失的羔羊一般，既不幸又無法。

2、正處于背叛期，不想學(xué)習(xí)。有許多孩子到了背叛期，開端張狂沉迷玩鬧，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，在他們看來，學(xué)習(xí)是家長告知給自己的使命，為了證明自己的獨(dú)特性，他們才不會學(xué)習(xí)呢！

3、爸爸媽媽以自我思想為中心、過于苛刻、方針過高。日子中，大部分爸爸媽媽忙于作業(yè)，很少有時(shí)刻跟孩子一同玩游戲、閱覽和交流，或即使跟孩子在一同，也以自我思想為中心，喜愛站在自我的視點(diǎn)去剖析和判別， 以及界說孩子，一朝一夕，簡單讓孩子失掉學(xué)習(xí)的趣味，并殺死他們的內(nèi)涵動機(jī)，形成孩子討厭學(xué)習(xí)。

怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的自律性，讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)呢

1、清晰自己的方針，并學(xué)會承當(dāng)結(jié)果。假如家長一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告知孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲意圖、沒有方針，那他也會感覺到茫然，干事缺少動力。可與孩子一同擬定一個學(xué)習(xí)方針，或?yàn)楹⒆咏⒁粋€典范、典型，激起他的進(jìn)取心，假如未能完結(jié)，爸爸媽媽也讓他自己接受結(jié)果。

2、擬定合理的學(xué)習(xí)方案，脫節(jié)懶散的缺點(diǎn)。“今日事，今日畢”，懶散是一種習(xí)氣，當(dāng)他嘗到了及時(shí)完結(jié)學(xué)習(xí)事項(xiàng)所取得的成就感后，他就會變得越來越活躍。主張爸爸媽媽與孩子洽談一個合理的學(xué)習(xí)方案，讓孩子清楚自己一天所要完結(jié)的事，并幫孩子把握住注意力會集時(shí)刻，逐步脫節(jié)懶散的缺點(diǎn)。

3、以游戲的方法和孩子競賽，調(diào)集活躍性。對孩子來說，玩是天分，可學(xué)習(xí)卻是枯燥乏味的事，這也使得他們很難坐得住。主張爸爸媽媽豐厚孩子的學(xué)習(xí)方法，盡量以一種游戲的方法進(jìn)行，可與孩子進(jìn)行競賽，比比誰背得快、比比誰對得多、比比誰先做完，并建立獎懲辦法，充分調(diào)集起孩子的學(xué)習(xí)活躍性。