對(duì)青少年的心理疏導(dǎo)：孩子寫作業(yè)磨蹭的十大對(duì)策

關(guān)于這個(gè)問題每個(gè)孩子多少都存在。這也是每一個(gè)孩子家長(zhǎng)最關(guān)懷的一個(gè)問題，不是僅僅在寫作業(yè)上體現(xiàn)出來的問題，還存在很多纖細(xì)問題，需求孩子們的家長(zhǎng)去仔細(xì)觀察，那么，為了應(yīng)對(duì)孩子寫作業(yè)磨蹭，應(yīng)該有哪些應(yīng)對(duì)辦法呢？

孩子寫作業(yè)磨蹭的十大對(duì)策：

一，給孩子仔細(xì)的交流解說，讓他理解為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)常識(shí)，為什么要寫作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)常識(shí)的重要性，讓他懂得寫作業(yè)是學(xué)習(xí)常識(shí)的畢經(jīng)之路，告知孩子學(xué)習(xí)不是為誰(shuí)而學(xué)，是為了自己，所以自己的工作應(yīng)該自己做。

二，讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)刻觀念的知道，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)刻和作息時(shí)刻，寫一張學(xué)習(xí)時(shí)刻，養(yǎng)成在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)做完自己規(guī)則的工作，游玩的時(shí)分就快樂的玩，寫作業(yè)的時(shí)分就仔細(xì)的寫，兩者不行一起進(jìn)行，要專注不行二用。

三，家庭的氣氛也會(huì)影響孩子寫作業(yè)的專注程度，一般狀況下應(yīng)該給孩子相對(duì)安靜獨(dú)立的空間，并且家長(zhǎng)有時(shí)分也要恰當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)陪孩子閱覽，進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，這樣孩子寫作業(yè)的時(shí)分會(huì)更仔細(xì)點(diǎn)。

四，樹立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。遇見孩子寫作業(yè)比較遷延發(fā)愣的狀況，家長(zhǎng)要從小時(shí)分便是一年級(jí)就要給孩子樹立一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。假如家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間，安置得盡量簡(jiǎn)略，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

五，作業(yè)分為三個(gè)區(qū)。一年級(jí)的孩子，在孩子回家后問孩子有哪些作業(yè)？然后依據(jù)孩子的內(nèi)容難易程度，分紅三個(gè)階段，先做簡(jiǎn)略的，再做難的，最終是簡(jiǎn)略的。你告知孩子，假如你抓緊時(shí)刻寫的話，20分鐘就能寫完，假如你在規(guī)則的時(shí)刻完結(jié)的話，你就能夠出來游玩20分鐘，假如沒有完結(jié)就要削減游玩時(shí)刻。

六、規(guī)劃作業(yè)時(shí)刻。給孩子規(guī)劃一下，越快寫完游玩的時(shí)刻越多，越慢做完游玩的時(shí)刻越少，并且做作業(yè)過錯(cuò)多的還要削減游玩的時(shí)刻。這樣在小學(xué)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)氣，等孩子有了經(jīng)歷，到后邊孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，到孩子上初中、高中，他就能夠自己規(guī)劃起來。先做簡(jiǎn)略的、再做難的、最終做簡(jiǎn)略的，這樣他感覺很快就做完了，難的放中心，這是解決問題的一個(gè)比較好的辦法。

七、不要過多管控。在安全范圍內(nèi)，讓孩子英勇地去探究、去冒險(xiǎn)，爸爸媽媽不要過多的干與，應(yīng)給予更多的輔導(dǎo)和鼓舞。削減不必要的管控，留出滿足的獨(dú)立空間，孩子才干夠在精神上更放松，干事才有尺度感，自控力也會(huì)漸漸變得更好。

八、不要過多苛責(zé)。人非圣賢孰能無過，何況是懵懂的孩子。爸爸媽媽要答應(yīng)孩子犯錯(cuò)，之后要告知孩子為什么錯(cuò)了，這樣才干構(gòu)成對(duì)錯(cuò)清楚的思想、行為和言語(yǔ)。假如爸爸媽媽無法忍受孩子的過錯(cuò)，常常嚴(yán)峻責(zé)備，孩子很簡(jiǎn)單自我置疑，會(huì)顯得越來越怯弱。

九、多觸摸新鮮事物。孩子面臨生疏的環(huán)境和事物往往會(huì)體現(xiàn)得害怕，爸爸媽媽有條件的話，帶孩子多出去逛逛，多參與活動(dòng)。孩子見得多了，知道得多了，天然就會(huì)體現(xiàn)得更英勇、更自傲。

十、寫作業(yè)之前為給孩子定好作業(yè)時(shí)刻，確保時(shí)刻內(nèi)完結(jié)，假如沒有完結(jié)作業(yè)，清晰告知他賞罰辦法。孩子寫作業(yè)磨蹭，不是一時(shí)半會(huì)養(yǎng)成的，要改動(dòng)這種習(xí)氣，家長(zhǎng)也要擬定一個(gè)具體的方案來協(xié)助和催促孩子改善，只要這樣，才是久遠(yuǎn)之計(jì)。