北京青少年心理問(wèn)題咨詢(xún)專(zhuān)家：孩子期中考試沒(méi)考好怎么辦

孩子期中考試沒(méi)考好家長(zhǎng)處理辦法：1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定的心情，對(duì)待孩子的成果，和孩子坐在一起交流，告知孩子，你對(duì)這次成果的的觀點(diǎn)；2、家長(zhǎng)需求檢討自己，期中考試，檢測(cè)的不僅僅是孩子，也是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是否有用陪同孩子學(xué)習(xí)，完結(jié)作業(yè)；3、及時(shí)和教師交流，了解孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況；4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的前進(jìn)，并當(dāng)令給予他們表彰。

孩子期中考試沒(méi)考好怎么辦

1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定的心情，對(duì)待孩子的成果。面臨孩子期中成果差或下降，許多家長(zhǎng)沉不住氣，所以各種刺耳的話就說(shuō)了出來(lái)，“不爭(zhēng)氣”、“沒(méi)出息”，“蠢得像豬”，乃至?xí)?shí)施肢體暴力。爸爸媽媽的這些行為，實(shí)際上僅僅一種心情的宣泄，不光一點(diǎn)協(xié)助都沒(méi)有，還會(huì)嚴(yán)重地?fù)p傷孩子的自尊心與自信心，乃至讓孩子發(fā)生逆反心理，愈加討厭學(xué)習(xí)，到達(dá)了拔苗助長(zhǎng)的反作用。不論孩子的成果是否滿(mǎn)足，都應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定，和孩子坐在一起交流，告知孩子，你對(duì)這次成果的的觀點(diǎn)，鼓舞孩子說(shuō)出自己對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)考試的實(shí)在主意，只要做到有用的交流，才干找到問(wèn)題的本源，協(xié)助孩子解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)需求檢討自己，期中考試，檢測(cè)的不僅僅是孩子，也是家長(zhǎng)。撫躬自問(wèn)，這段時(shí)刻的學(xué)習(xí)陪同，是有用陪同嗎？孩子這段時(shí)刻的業(yè)狀況 和課業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，你了解嗎？大部分的孩子仍是需求爸爸媽媽的監(jiān)督和協(xié)助之下，才干認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以作為家長(zhǎng)，不能聽(tīng)任孩子自己學(xué)習(xí)，或許奢求孩子寫(xiě)完作業(yè)自己溫習(xí)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅僅是寫(xiě)作業(yè)，最主要的是在陪同的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)助孩子找到正確的學(xué)習(xí)辦法，培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)氣。各位家長(zhǎng)，請(qǐng)仔仔細(xì)細(xì)地翻看孩子的講義，放下手機(jī)，陪同孩子學(xué)習(xí)，帶著孩子溫習(xí)，教孩子預(yù)習(xí)。

3、和教師及時(shí)交流，教師和孩子的共處時(shí)刻比較多，所以要及時(shí)和教師交流，了解孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況。一起，家長(zhǎng)也讓教師知道，在你眼中孩子哪里比較強(qiáng)，哪里比較弱，你期望孩子能到達(dá)什么樣的狀況。針對(duì)孩子的問(wèn)題，一起擬定方案，一起催促孩子，有用地協(xié)助孩子改善。

4、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的前進(jìn)，考試分?jǐn)?shù)比前次多了1分便是前進(jìn)，錯(cuò)題比前次少了1道也是前進(jìn)，重復(fù)性的過(guò)錯(cuò)沒(méi)有再犯更是前進(jìn)。用欣賞的眼光看待孩子，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，并當(dāng)令給予他們表彰，是對(duì)孩子最好的鼓舞方法。