青少年心理問題的識(shí)別與干預(yù)：對(duì)于不想上學(xué)孩子家長(zhǎng)怎么辦

跟著孩子學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力的不斷增強(qiáng)，孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的愛好也在不斷損失，時(shí)刻久了，孩子就會(huì)發(fā)生厭學(xué)、不想上學(xué)的主意。那么關(guān)于不想上學(xué)孩子家長(zhǎng)怎么辦？

關(guān)于不想上學(xué)孩子家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的趣味：如關(guān)于一個(gè)從未完結(jié)過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可調(diào)整作業(yè)難度，先讓孩子完結(jié)簡(jiǎn)單的習(xí)題，由此讓孩子取得成就感，逐步調(diào)整作業(yè)難度，建立學(xué)習(xí)的決心。

2、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)辦法：在教導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，要教給孩子取得常識(shí)的辦法，例如怎么運(yùn)用工具書協(xié)助學(xué)習(xí)，怎么背誦和回憶學(xué)習(xí)關(guān)鍵等。

3、鼓舞孩子多交朋友：平常能夠約請(qǐng)孩子的班級(jí)老友到家一同游玩、學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步上學(xué)的趣味。

4、恰當(dāng)獎(jiǎng)賞：協(xié)助孩子建立盡力后可到達(dá)的學(xué)習(xí)方針，鼓舞孩子去完結(jié)方針，遇到消極情緒時(shí)活躍調(diào)整，在完結(jié)方針后給予恰當(dāng)獎(jiǎng)賞。

孩子不想上學(xué)的原因

一是孩子的成果欠好，損失決心。

中學(xué)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏快、內(nèi)容多，孩子們往往會(huì)因一時(shí)忽略或許放松而掉隊(duì)。再加上常識(shí)點(diǎn)的前后連貫性強(qiáng)的原因，往往會(huì)一步跟不上，步步跟不上。一朝一夕，孩子學(xué)習(xí)跟不上成果欠好，就會(huì)損失決心，然后厭學(xué)不想上學(xué)。

二是爸爸媽媽的希望過高，壓力過大。

日常日子中，一些爸爸媽媽不考慮孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的希望很高，不允許孩子有少許的放松或許讓步。但超出孩子才能的過高要求，會(huì)成為孩子的精神負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單使孩子發(fā)生懼怕失利的心思，從而想經(jīng)過不上學(xué)的方法脫節(jié)這種精神壓力。

三是同學(xué)間發(fā)生對(duì)立，心思煩躁。

因?yàn)椴糠趾⒆有愿駜?nèi)向、不善于往來，再加上青春期的孩子本就靈敏多疑，十分介意他人的觀點(diǎn)。有時(shí)候一件十分小的同學(xué)對(duì)立，孩子就可能以為他人不友善、有歹意。長(zhǎng)時(shí)間處理欠好與同學(xué)之間的聯(lián)系，簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子孤僻關(guān)閉，發(fā)生厭學(xué)躲避的主意。

關(guān)于不想上學(xué)孩子家長(zhǎng)怎么辦，孩子不想上學(xué)一定是有原因的，家長(zhǎng)要找到其間的根本原因，然后依據(jù)詳細(xì)原因，針對(duì)性的引導(dǎo)孩子，改動(dòng)孩子不想上學(xué)的主意。