青少年心理健康測(cè)試表：孩子有偷拿別人東西的行為怎么辦

當(dāng)孩子呈現(xiàn)偷拿行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要調(diào)查孩子是第一次仍是屢次，在搞清楚這個(gè)之后，再教育孩子。假如孩子是第一次，家長(zhǎng)一定要清晰告知孩子，這種行為是過(guò)錯(cuò)的，一起要培育孩子的物權(quán)認(rèn)識(shí)；假如孩子是屢次，能夠采納一些賞罰手法，來(lái)讓孩子承當(dāng)結(jié)果。

孩子有偷拿他人東西的行為怎么辦

1、了解孩子。孩子關(guān)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或者是喜愛(ài)的東西，必定會(huì)有十足的愛(ài)好。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買回家，更何況孩子，僅僅孩子不明白得自己應(yīng)該用什么樣的正確方法得到，是買仍是借。他沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，他只知道我喜愛(ài)就要拿回來(lái)，不論他人是否贊同。所以家長(zhǎng)首先要了解孩子的行為，歸于正常的心思規(guī)模。

2、用換位考慮的方法勸誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，爸爸媽媽的價(jià)值觀會(huì)給孩子供給規(guī)范，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿他人的。爸爸媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位考慮，用同理心能協(xié)助孩子從他人的視點(diǎn)考慮工作。

3、平常日子中，留意尊重孩子對(duì)物品的一切權(quán)。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服，玩具隨意送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。主張家長(zhǎng)在送人前，都要先問(wèn)一下孩子的定見(jiàn)。這樣孩子就知道贈(zèng)予或討取都是需求他人的贊同的。而不是恣意拿走的。

4、告知孩子要運(yùn)用正確的方法。要讓孩子學(xué)會(huì)借，告知不能夠不問(wèn)自取，這是十分不禮貌的工作。鼓舞他和其他小朋友說(shuō)出自己也很喜愛(ài)，想借的主意。教會(huì)孩子用正確的方法去得到自己想要的東西。

孩子有偷拿他人東西的行為是什么導(dǎo)致的

1、孩子的好奇心強(qiáng)。孩子到了一個(gè)新的環(huán)境，充滿了極大的好奇心，一切的東西都想去摸一摸，碰一碰，特別是柜子里、抽屜里，樣樣都具有著強(qiáng)壯的神秘感，吸引著孩子的眼球。在好奇心的唆使下，縮手縮腳情不自禁的跟著心走。媽媽的呵責(zé)、指令通通起不了效果。

2、孩子控制力差。孩子的自制力很弱，盡管爸爸媽媽平常也會(huì)勸誡孩子說(shuō)他人的東西不能夠隨意去翻、去拿，盡管孩子知道這樣是不對(duì)的，可自己喜愛(ài)的東西在自己面前便無(wú)法控制自己去拿，孩子也不明白說(shuō)拿了之后會(huì)有什么樣的結(jié)果。

3、引起咱們重視。有一個(gè)孩子常常短少爸爸媽媽的陪同，會(huì)常常做一些失常的工作，以便引起爸爸媽媽的重視。你就去他人家做客時(shí)，看到自己喜愛(ài)的東西，會(huì)偷偷地拿回來(lái)，或許拿回去并沒(méi)有什么效果，僅僅為了引起重視。家里的大人會(huì)比較寵孩子一點(diǎn)的，孩子略微有一點(diǎn)出格的工作，也不會(huì)去說(shuō)什么。

孩子有偷拿他人東西的行為怎么防止

日子上輔導(dǎo)。在日常的日子中，家長(zhǎng)應(yīng)該正確的指引孩子日子，更多的是需求教育孩子尊禮守德，對(duì)孩子價(jià)值觀的要求較為嚴(yán)厲，對(duì)孩子的未來(lái)生長(zhǎng)會(huì)越好。

此外，還需求培育孩子的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，由于孩子長(zhǎng)時(shí)間在爸爸媽媽的監(jiān)督下日子，就會(huì)以很好的容貌日子。但有時(shí)假如離開(kāi)了爸爸媽媽，他反而會(huì)發(fā)生背叛的心思，反爸爸媽媽之道而行之。

學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。除了給孩子建立正確的價(jià)值觀，輔導(dǎo)孩子怎么面臨日子，更重要的是教孩子怎么“學(xué)習(xí)”。咱們常常說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”，在孩子管理上也該是這樣。

在學(xué)習(xí)上正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子不斷進(jìn)步自我判斷力，進(jìn)步自己對(duì)國(guó)際的認(rèn)知力，不斷學(xué)習(xí)，那么未來(lái)的他還會(huì)去“拿”他人的東西嗎？