北京青少年看心理咨詢：孩子沒(méi)心沒(méi)肺怎么教育

所謂的“沒(méi)心沒(méi)肺”并不是先天的，而是和爸爸媽媽的家長(zhǎng)教育有很大聯(lián)系；作為家長(zhǎng)咱們不能強(qiáng)制要求孩子做這做那，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，要耐性讓孩子知道用這種方法干事的結(jié)果是什么，家長(zhǎng)要做好榜樣，發(fā)明杰出的環(huán)境給孩子。家長(zhǎng)自動(dòng)把姿勢(shì)要放低，把孩子當(dāng)成朋友相同進(jìn)行交流，孩子才干發(fā)生變化。

孩子沒(méi)心沒(méi)肺怎樣教育

1、自己的工作自己做。孩子顧此失彼不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，日子中也是烏煙瘴氣。究其原因，首要便是家長(zhǎng)包攬代替。包攬的結(jié)果是，孩子不必操心、不必?fù)?dān)任，短少職責(zé)感和獨(dú)立認(rèn)識(shí)，總愛(ài)把自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)穆氊?zé)推給別人。

作為家長(zhǎng)應(yīng)親熱地提示、耐性地輔導(dǎo)，但有必要讓孩子完結(jié)自己的工作，而不是著手代庖。例如，能夠測(cè)驗(yàn)讓孩子每天收拾自己的房間和個(gè)人物品，能夠讓孩子參加餐具的清洗和擺放，逐步讓孩子擔(dān)任一些家務(wù)活，要讓孩子理解，他也是家庭中的一員，也要分管一部分勞作。當(dāng)然，初期能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎(jiǎng)賞。

2、自作自受，才干改過(guò)自新。找一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子顧此失彼時(shí)，家長(zhǎng)不要施以援手，給他供給一個(gè)“自食苦果”的時(shí)機(jī)，最好是略微有點(diǎn)嚴(yán)峻的結(jié)果，讓他自己領(lǐng)會(huì)顧此失彼這個(gè)壞習(xí)氣的害處。

不論哪種狀況，都要讓他自己去面臨、處理，遲到的結(jié)果讓他自己承當(dāng)。只需讓他對(duì)自己的缺點(diǎn)發(fā)生惡感，才干促進(jìn)他吸取教訓(xùn)，進(jìn)步孩子改動(dòng)自己的迫切性和自覺(jué)性。

3、樹(shù)立有序的家庭日子環(huán)境。物品放在固定的方位有利于改動(dòng)孩子顧此失彼的缺點(diǎn)。各類(lèi)學(xué)習(xí)和日子用品分類(lèi)擺放，不要稠濁，放在固定的方位。能夠做一些特別符號(hào)或許粘貼形象的貼畫(huà)，便利孩子查找。一起要求用完的物品，放回原處。

讓孩子每天睡覺(jué)前把第二天要帶的東西都準(zhǔn)備好，第二天早上直接取走，不會(huì)由于尋覓物品浪費(fèi)時(shí)刻，也不會(huì)落下東西。這樣做，會(huì)逐步改掉孩子顧此失彼的壞習(xí)氣。

4、養(yǎng)成列清單、做查看的習(xí)氣。好記憶不如爛筆頭。要求孩子但凡自己要完結(jié)的工作，都用便簽列出來(lái)，如當(dāng)天的作業(yè)、需求帶的物品等等。放在顯眼的當(dāng)?shù)?，以便提示自己記住這些工作，防止遺失。

每隔一段時(shí)刻，查看當(dāng)天的使命進(jìn)程，完結(jié)的做出符號(hào)，沒(méi)完結(jié)的趕快完結(jié)，不要磨蹭。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，每天查看孩子的清單完結(jié)狀況。

家長(zhǎng)的哪些過(guò)錯(cuò)教育方法導(dǎo)致孩子沒(méi)心沒(méi)肺

1、任何事都替孩子做。吃飯、穿衣、家務(wù)乃至交朋友等工作爸爸媽媽代庖，在這種溫室中長(zhǎng)大的孩子，底子不會(huì)懂得什么是支付的愛(ài)。要知道幫助做的越多，孩子越領(lǐng)會(huì)不到真實(shí)的愛(ài)

2、不論不顧的滿意一切所需條件。一切“沒(méi)心沒(méi)肺”的人在小時(shí)分都有一個(gè)一起特征：只需我要的，你們都得給我，不給我就哭鬧！不給我就想方法整你們。不論家庭赤貧仍是賦有，物質(zhì)一向都被過(guò)分地滿意：小學(xué)要電腦，中學(xué)要跑車(chē)，畢業(yè)了要買(mǎi)房，成婚了要爸爸媽媽帶孩子……

他的要求一向都得到滿意，對(duì)親人的感觸視若無(wú)睹，等爸爸媽媽老了，沒(méi)什么能給的了，他還會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽對(duì)不住他。當(dāng)小孩很簡(jiǎn)單的得到自己想要的東西，他就會(huì)不愛(ài)惜

3、放縱不合理的行為任由孩子無(wú)理取鬧。公共場(chǎng)合亂喧鬧、穿戴鞋子踩沙發(fā)、粗野粗獷當(dāng)小霸王……不論惹出什么樣的禍，大人都能找到理由包庇他們，對(duì)小孩任由放縱的不理睬、不論束。漸漸的，孩子就沒(méi)有了心中的規(guī)矩，就會(huì)無(wú)視別人的勞作成果，更會(huì)不予理睬任何結(jié)果。

孩子的行為并不會(huì)跟著年紀(jì)的增加而改動(dòng)，反而會(huì)跟著年紀(jì)的增加而晉級(jí)，小時(shí)分的“熊孩子”，長(zhǎng)大后很簡(jiǎn)單就變成“沒(méi)心沒(méi)肺”的人。

孩子沒(méi)心沒(méi)肺的不良結(jié)果有哪些

1、學(xué)習(xí)意圖性不強(qiáng)。當(dāng)咱們家長(zhǎng)把孩子一切的工作都親力親為，而孩子什么都不必做的時(shí)分，他不需求有什么意圖，一切的意圖和方針都由家長(zhǎng)完結(jié)了。也便是在之前，每逢他想要去做什么的時(shí)分，他想要完結(jié)一個(gè)什么方針的時(shí)分，都由家長(zhǎng)包攬代替完結(jié)了。所以在學(xué)習(xí)上他也不會(huì)自動(dòng)自發(fā)就出來(lái)一個(gè)方針和方向。

2、學(xué)習(xí)作用差。這也是由于之前的日子習(xí)氣養(yǎng)成的，由于一切他自己的工作都不必自己操心，不論做成什么樣的作用都無(wú)所謂了。由于總是有人來(lái)幫他完結(jié)。

所以假如想讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需求在許多工作上有認(rèn)識(shí)的練習(xí)孩子。比方練習(xí)孩子的專(zhuān)心力，練習(xí)孩子辦理時(shí)刻，辦理自己的才能，練習(xí)孩子與人交流往來(lái)的才能，練習(xí)孩子發(fā)散思想的才能，練習(xí)孩子維護(hù)自己的才能……這些都是需求家長(zhǎng)來(lái)做的。