成都兒童心理咨詢(xún)：小孩子打人怎么引導(dǎo)

小孩子打人，家長(zhǎng)必定不要不妥回事，就這樣過(guò)去了，下次孩子遇到對(duì)立后，可能會(huì)再次挑選打人的辦法，這個(gè)習(xí)氣很欠好，必定要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，孩子的品德需求咱們家長(zhǎng)耐性教訓(xùn)。

小孩子打人怎樣糾正

1、咱們家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，他推人、打人的時(shí)分，家長(zhǎng)不要反響劇烈，只需告知他這樣做欠好，咱們換個(gè)其他的辦法來(lái)處理。你做出一個(gè)好榜樣，孩子就會(huì)向你學(xué)習(xí)，在急迫關(guān)頭堅(jiān)持耐性和鎮(zhèn)定。

2、咱們家長(zhǎng)必定要表達(dá)自己的主意和感觸。首先要關(guān)懷被推被打的孩子，便是被孩子打了的小朋友，即便有的時(shí)分，比方說(shuō)寶寶打了媽媽?zhuān)阋惨磉_(dá)出自己的這個(gè)實(shí)在的感觸，向孩子解說(shuō)打人使他人受傷，給他人帶來(lái)欠好的成果。

比方說(shuō)被打了臂膀，臂膀會(huì)很疼，小朋友自己會(huì)不舒服，他的爸爸媽媽也會(huì)很悲傷。讓孩子可以經(jīng)過(guò)這種移情去了解他人的一個(gè)感觸。

3、家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子的感觸，簡(jiǎn)略的給予輔導(dǎo)。打人的行為是不能容忍的，可是孩子的感觸是可以承受的。要向孩子標(biāo)明了解他的感觸，安靜而清楚地告知他，我知道你特別特別想要那個(gè)玩具，可是咱們不能打人。

要防止過(guò)長(zhǎng)的訓(xùn)導(dǎo)和講道理，由于講得太長(zhǎng)的話(huà)，孩子會(huì)一頭霧水，抓不住要點(diǎn)，底子不知道家長(zhǎng)在講什么。所以，在言語(yǔ)上，咱們要盡量用簡(jiǎn)略的詞匯來(lái)替代大段的嘮叨。而且，要用正向活躍的言語(yǔ)替代許多的運(yùn)用“不”字。

4、陪同孩子，給他滿(mǎn)意的安全感。咱們可以多陪孩子游玩，多表達(dá)一些爸爸媽媽會(huì)陪著你，爸爸媽媽永久在你身邊這些意思，讓孩子有滿(mǎn)意的安全感。而且還可以防備孩子打人，比方孩子忽然變得焦慮不安，眼看就要和其他孩子打起來(lái)，你可以帶他脫離，然后漸漸安慰孩子的心情，比方抱抱他、拍拍他等。

小孩子愛(ài)打架的原因如下

1、用教育家馬斯洛的觀念來(lái)說(shuō)便是，安全的需求、歸屬與愛(ài)的需求沒(méi)有得到滿(mǎn)意，然后才經(jīng)過(guò)打架來(lái)尋求。以為能打架就會(huì)安全，能打架就會(huì)有一幫“小弟”跟從。

2、作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，孩子出世以來(lái)就如同一張白紙，爸爸媽媽的言行舉止都在耳濡目染的影響著孩子，爸爸媽媽愛(ài)爭(zhēng)持、打架，婚姻不幸福的，八成孩子會(huì)脾氣暴躁愛(ài)打架。

3、家長(zhǎng)朋友疏于對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，沒(méi)能使孩子在大環(huán)境中得到應(yīng)有的品德教育。

糾正孩子打人行為，家長(zhǎng)詳細(xì)應(yīng)該怎樣做

1、防止說(shuō)教，告知孩子正確的辦法。許多時(shí)分媽媽爸爸苦口婆心，耐性講了一堆，成果仍是照常。直接和她說(shuō)“媽媽不喜愛(ài)你這樣的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作不對(duì)?。ㄟ@個(gè)階段的孩子現(xiàn)已開(kāi)端有了開(kāi)始的對(duì)錯(cuò)觀念，最少她可以了解不對(duì)）你想要這個(gè)玩具，你可以說(shuō)給我玩一下?！边@個(gè)過(guò)程中讓孩子樹(shù)立一個(gè)概念：言語(yǔ)比動(dòng)作更有用。

2、削減過(guò)錯(cuò)演示，多做角色扮演。許多家長(zhǎng)都知道防止讓孩子觸摸過(guò)錯(cuò)演示，可是交際是不能完全防止這個(gè)問(wèn)題的，那么給到孩子在家里操練就特別重要。

比方，爸爸扮演搶玩具/扔玩具/欠好好吃飯的小朋友，媽媽和寶寶來(lái)扮演怎么勸服爸爸，而且媽媽可以和寶寶評(píng)論，“寶寶，你喜愛(ài)這樣的爸爸嗎？這個(gè)玩具扔壞了可以嗎？”非常好的促進(jìn)孩子考慮，而且取得更多的處理辦法。

3、教孩子剖析問(wèn)題本源。當(dāng)孩子由于搶玩具而發(fā)生沖突時(shí)，爸爸媽媽選用沒(méi)收玩具的辦法，或許能很快阻止孩子們的爭(zhēng)持，但或許孩子今后還會(huì)由于其他原因，或許其他工作再次爭(zhēng)持起來(lái)。所以，關(guān)鍵是要讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題終究出在哪兒，然后自己想辦法處理。

無(wú)妨讓孩子們坐在一同，讓他們各自說(shuō)說(shuō)為何要爭(zhēng)持。這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于讓孩子可以互相傾聽(tīng)對(duì)方的主意。別的，要告知孩子，罵人和踢人都是不友好的行為，不能由于對(duì)方先做錯(cuò)了，自己就做欠好的工作。然后在孩子們都認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題后，讓他們學(xué)會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、抱歉。