青少年心理咨詢哈爾濱：孩子犯錯(cuò)了如何教育

在生長的路上，孩子總會(huì)犯各式各樣的過錯(cuò)。家長面臨孩子的過錯(cuò)，必定要及時(shí)協(xié)助孩子改正，而不是慫恿和寵溺孩子。在教育孩子的時(shí)分，千萬不能夠打罵孩子，家長要理解的是孩子仍是處于發(fā)展中的人，要答應(yīng)孩子有犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，給孩子生長的時(shí)刻。

孩子犯錯(cuò)了怎么教育

1、了解孩子的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)，讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地。孩子為什么犯錯(cuò)？這是解決問題的底子。在了解孩子的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)的時(shí)分，盡可能讓孩子冷靜下來，再把其時(shí)心里是怎么想的告知家長。當(dāng)家長了解了孩子的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)之后，能夠相機(jī)讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地。

2、有用的交流。講道理是最好的辦法，能夠培育孩子安靜傾聽的習(xí)氣，建立杰出的交流，也能糾正他的過錯(cuò)行為，但需求考究必定的技巧。成人與孩子之間的交流大多僅僅洽談、央求、啰嗦。咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，和孩子交流是一件很不簡單的事，可是也不要簡單打孩子、罵孩子。孩子和成人相同，也需求自負(fù)心。

3、教孩子承當(dāng)職責(zé)。假如孩子做錯(cuò)了，就要鼓舞他勇敢地承當(dāng)職責(zé)。家長和孩子一同補(bǔ)償過錯(cuò)，能讓孩子學(xué)會(huì)怎么承當(dāng)職責(zé)。此外，在批判過程中，能夠答應(yīng)孩子對(duì)工作作出解說，但也要讓他理解，解說不是為了推卸職責(zé)，而是讓他知道自己錯(cuò)在哪里。

4、與孩子達(dá)到一致，建立防備孩子犯錯(cuò)的規(guī)則。與其在孩子犯錯(cuò)后打罵孩子，搞得“雞犬不寧”，還不如平心靜氣地和孩子一同討論怎么建立防備犯錯(cuò)的規(guī)則。孩子榜首次犯錯(cuò)之后，除了根據(jù)具體情況懲戒孩子之外，還要與孩子“約法三章”，與孩子達(dá)到一致，讓防錯(cuò)規(guī)則“上墻”——將規(guī)則寫在紙上，并加強(qiáng)其履行力度。

家長教育是一門藝術(shù)，批判孩子特別要考究辦法

1、堅(jiān)持動(dòng)口不動(dòng)手，動(dòng)口也絕不高調(diào)。低腔調(diào)能夠使人沉著一些、心情平緩些，也可使孩子沖突的心思防地有所松懈，有利于親子之間的交流。批判的原意，是對(duì)事物發(fā)表意見，東西自然是嘴和筆，若是對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腳，當(dāng)屬賞罰的領(lǐng)域而越出了批判的鴻溝，簡單危害孩子的自負(fù)心與自信心，養(yǎng)成妄自菲薄的性情。

2、不用逢事都批判，過錯(cuò)也分大與小。若是孩子犯的過錯(cuò)僅僅一些日常的小過錯(cuò)，比方作業(yè)沒寫完就跑去看電視了或是完結(jié)的作業(yè)質(zhì)量不高就跑出去游玩了等等，在這種情況下只需給孩子建立規(guī)則與賞罰，讓孩子將自己的工作放在心上，構(gòu)成勇于擔(dān)任的性情。

3、多用肯定式的批判法，過錯(cuò)中尋覓閃光點(diǎn)。許多孩子雖犯了錯(cuò)，但錯(cuò)中還有許多閃光點(diǎn)的。肯定式的批判法維護(hù)了孩子某些合理主意或做法，心情不受損壞，更能接收爸爸媽媽的教導(dǎo)。

孩子犯錯(cuò)，當(dāng)眾打罵孩子會(huì)對(duì)孩子發(fā)生什么樣的影響

1、羞恥感。當(dāng)眾教子，無非是想讓孩子能認(rèn)錯(cuò)，能發(fā)生內(nèi)疚感。但孩子在世人的圍觀中，心思榜首應(yīng)激出來的反應(yīng)是羞恥感。童年時(shí)發(fā)生的羞恥感，將困擾人的終身。國外許多研討標(biāo)明，羞恥感越高的孩子，成年后親社會(huì)行為越低，更簡單發(fā)生成癮性行為和過火行為。

2、失掉安全感。每個(gè)人都有歸于自己的心里鴻溝，當(dāng)他們?cè)诒娔款ヮブ卤还苁p罰，心里世界往往坍塌，嚴(yán)峻的會(huì)立刻激起孩子做出一些過火行為。

3、自負(fù)受損。自負(fù)心都是建立在別人點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上。在世人面前，被爸爸媽媽曝光自己做的錯(cuò)事，孩子的自負(fù)將被炸毀。自負(fù)常常受損的孩子，有的會(huì)變得越來越靈敏，越來越易怒易浮躁，有的則是自卑內(nèi)向、不合群。