徐軍525心理咨詢師：學(xué)習(xí)上的疑惑

這個(gè)暑假教師給咱們安置了一些作業(yè),有一本英語(yǔ)高考閱覽了解,要在15天之類(lèi)完結(jié),我浪費(fèi)了10天,只要五天了,我不想做了,我覺(jué)得與其多做,不如攻破。不僅在英語(yǔ)上,其他的科目我也相同。(我的成果在校園不差,根本穩(wěn)拿理科榜首,但我總抱有上面的這種思維。)還有一個(gè)問(wèn)題,我是在理科要點(diǎn)班,我一向一來(lái)理科都要擺開(kāi)第二名幾十分,直到現(xiàn)在,才有人與我同分,但班主任(咱們班主任是女的且教咱們英語(yǔ))總是說(shuō)男生英語(yǔ)差,女生理科差,這是不利于咱們的積極性的。在我看來(lái),沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法,咱們市出了4何清華,2男2女,但班主任一直如此。而且,愈加不同的是,她從高二開(kāi)端,把英語(yǔ)成果較好的同學(xué)的試卷特意給英語(yǔ)差的,把英語(yǔ)差的同學(xué)的試卷特意黑鸚鵡成果好的,我愈加想不明白了,我知道教師是為了這個(gè)班好,可是,英語(yǔ)成果好的就不要提高了嗎,我以為互相幫助并不是不可以,可是我不想獻(xiàn)身自己來(lái)使他人變得優(yōu)異,更何況是對(duì)手。期望得到有用答復(fù)。