太原哪有專業(yè)心理咨詢：我還應(yīng)該去找找到他的家嗎

我小學(xué)有一個(gè)男生,和我是幼兒園同學(xué),也是小學(xué)六年同學(xué)。幼兒園大班的暑假里,他在路上看到我和我熱心打招呼,我十分的快樂(lè)。在小學(xué)里他也對(duì)我還行,有一次在小學(xué)兒童節(jié)玩游戲我換到了一個(gè)禮物。哪個(gè)禮物很好。我跟他一同排隊(duì)玩游戲?？吹轿覔Q那個(gè)禮物挺好。就拿東西和我換。我贊同跟他交流。我那個(gè)禮物便是一個(gè)小恐龍。拿小恐龍跟他換。后來(lái),他又拿小繃簧跟我換大繃簧。大繃簧我也還給他了。我拿一個(gè)小繃簧。他還給我的其間一個(gè)玩具,我覺(jué)得他比較拎得清。在校園期間他對(duì)我能夠的。假如要是我和他搞好關(guān)系,是能夠一同玩的,可是適得其反。我沒(méi)和他搞好關(guān)系,給他的感覺(jué)就像一個(gè)陌生人吧。這個(gè)男生成果很好,會(huì)彈鋼琴。每次我聽(tīng)他彈鋼琴,我都感覺(jué)很悅耳動(dòng)聽(tīng),他彈的鋼琴治好了我。他不會(huì)應(yīng)為他人的欠好,而訕笑他人。小學(xué)結(jié)業(yè)今后,在初三,有一次在一家店里看見(jiàn)了他,我就去和他說(shuō)話。問(wèn)他你厭煩我嗎?他說(shuō)我為什么要厭煩你。我問(wèn)他你家在哪。他用手指?給我了一個(gè)方向。便是在那邊。他告知我家在那邊,那是一個(gè)村子。過(guò)了幾個(gè)月,我忘記了他給我指的方向,我現(xiàn)在很想去找他。不知道,怎么能找到。而這些行為能看出他是一個(gè)什么樣的人。他樂(lè)意告知我他家在方位嗎?我去加他媽媽qq,他媽媽卻沒(méi)有贊同,我是這樣說(shuō)的加他為老友我是你的小學(xué)同學(xué)某某某。卻沒(méi)有贊同。我還應(yīng)該去找到他嗎