怎樣讓小孩自覺主動(dòng)的去寫作業(yè)，如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣

了解孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

在幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣之前，首先要了解他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。許多孩子在做作業(yè)時(shí)缺乏動(dòng)力，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，或者感覺作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)。作為家長(zhǎng)，了解孩子的喜好與需求，可以通過與他們的交流和觀察，找到吸引他們的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)他們看到作業(yè)與個(gè)人興趣相結(jié)合時(shí)，主動(dòng)去完成作業(yè)的意愿自然會(huì)提升。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的重要因素。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔，并且設(shè)備齊全的學(xué)習(xí)空間，能夠讓他們更專注于作業(yè)。盡量減少噪音干擾，比如關(guān)掉電視或者限制玩手機(jī)的時(shí)間，使孩子能夠心無旁騖地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，將學(xué)習(xí)環(huán)境布置得溫馨舒適，使用適合的學(xué)習(xí)工具，也可以提升學(xué)習(xí)效率和樂趣。

設(shè)定合理的目標(biāo)

設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于孩子增強(qiáng)任務(wù)感，讓他們覺得完成作業(yè)是一項(xiàng)可以逐步實(shí)現(xiàn)的成就。可以將大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，比如每次先完成一科的作業(yè)，再轉(zhuǎn)向另一科。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定計(jì)劃，讓他們參與到目標(biāo)的設(shè)定中，這樣孩子會(huì)更有遵循感，覺得目標(biāo)是自己設(shè)定的，增加了自主性。

培養(yǎng)時(shí)間管理能力

時(shí)間管理是讓孩子主動(dòng)完成作業(yè)的關(guān)鍵。在日常生活中，可以鼓勵(lì)孩子使用時(shí)間表或者倒計(jì)時(shí)的方式，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。給孩子設(shè)定具體的時(shí)間段，比如“下午四點(diǎn)到五點(diǎn)做作業(yè)”，通過制定規(guī)律的時(shí)間表，讓他們逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。逐步增加學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度和難度，培養(yǎng)其自我管理能力。

正面的激勵(lì)機(jī)制

建立正面的激勵(lì)機(jī)制也是非常重要的策略。家長(zhǎng)可以設(shè)定一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如孩子按時(shí)完成作業(yè)后，可以獲得額外的游戲時(shí)間或者參與一些有趣的活動(dòng)。這種方式能夠讓孩子感受到完成作業(yè)后的成就感，同時(shí)明白努力學(xué)習(xí)是值得的。尤其在小孩遇到困難或者倦怠時(shí)，適度的鼓勵(lì)與表揚(yáng)能起到很好的調(diào)動(dòng)作用。

培養(yǎng)自我反思的能力

在孩子完成作業(yè)后，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思，可以幫助他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過程。例如，可以詢問孩子：“這次作業(yè)中你最喜歡的部分是什么？”“有沒有遇到什么困難？”通過這種反思，孩子可以意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而在下一次做作業(yè)時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。自我反思有助于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

樹立榜樣的力量

父母本身的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響孩子。作為家長(zhǎng)，可以和孩子一同學(xué)習(xí)，如在家里設(shè)定家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)孩子看到父母在學(xué)習(xí)和工作中努力的樣子。這種榜樣的力量，能夠激勵(lì)孩子主動(dòng)去完成作業(yè)，并讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的過程，而非單純的責(zé)任。

與教師保持溝通

與孩子的老師保持溝通，有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。教師的反饋能夠幫助家長(zhǎng)更好地調(diào)整培養(yǎng)策略，解決孩子在作業(yè)中可能遇到的困難。例如，有些孩子會(huì)在特定的科目上感到壓力，家長(zhǎng)可以通過與教師的對(duì)話獲得建議，進(jìn)而對(duì)癥下藥，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣

通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。可以探索各類與作業(yè)相關(guān)的趣味活動(dòng)，比如通過桌游、拼圖或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)作業(yè)是一種有趣的旅程，而不僅是單調(diào)的任務(wù)時(shí)，他們主動(dòng)完成作業(yè)的意愿也會(huì)相應(yīng)增加。

培養(yǎng)社交學(xué)習(xí)的氛圍

鼓勵(lì)孩子與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，形成一個(gè)積極的學(xué)習(xí)小組，可以增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在群體中，孩子們相互影響與激勵(lì)，容易產(chǎn)生良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。通過共同討論問題或者互相檢查作業(yè)，孩子們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還有助于提高自信心和責(zé)任感。