青少年教育心理專(zhuān)家：自律的目的為了什么,如果沒(méi)有堅(jiān)持好如何看待-是否對(duì)心理有不良影響

自律是一種對(duì)立懶散為所欲為的方法不同有人說(shuō)是日子情緒挑選。所以有人認(rèn)為自律太累不需要做到,有人認(rèn)為這是喜好。我曾經(jīng)懶散躲避的現(xiàn)在好了一點(diǎn),至少不躲避了?？墒菂s仍是沒(méi)有做到每天早上,還,比如說(shuō)六點(diǎn)起或許五點(diǎn)起然后每天晚上11點(diǎn)或許十點(diǎn)之前就睡覺(jué)。我總感覺(jué)到這仍是自己存在一種三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的問(wèn)題,總是無(wú)法控制住自己的一些惡貪心,好奇心的一些愿望。比如說(shuō)看到一個(gè)什么樣的,節(jié)目就特別的高興,想看拍到一個(gè)什么樣的美觀(guān)的書(shū)本,就特別的想花時(shí)間看,然后打打破自己的方案。這是又感覺(jué)到自己有點(diǎn)嗯,有點(diǎn)自我責(zé)怪的感覺(jué),分明自己擬定方案戰(zhàn)術(shù)不堅(jiān)持。后來(lái)觸摸了阿德勒心思學(xué),在上面說(shuō)人生不需要有方案,嗯,由于嗯,不行能說(shuō)是做到最好,也不能夠說(shuō)是由于做不到,最好吃的時(shí)分就做到最壞,應(yīng)該是,不要做到最好,也不要做到最壞,有一種甘于普通的一種勇氣。那如果是這么認(rèn)為的話(huà),那那些自律的人,嗯,那些什么企業(yè)家每天早上幾點(diǎn)早上,然后他就覺(jué)得這是他的使命,便是他的職責(zé),那樣的人應(yīng)該是怎么樣去看待那種思想方法呢?他是不是說(shuō)他懼怕這個(gè),由于不能早上,所以說(shuō)不能夠起到帶頭的效果,所以說(shuō)影響了整個(gè)其他人的工作,整個(gè)公司的工作如果說(shuō)一旦他做不到他會(huì)不會(huì)就有種自責(zé)感。那它會(huì)不會(huì)帶來(lái)很大的心思?jí)毫?心思擔(dān)負(fù),那這樣的人,他會(huì)不會(huì)以遏止自律作為一種喜好?嗯,還認(rèn)為治好了她的日子,會(huì)不會(huì)顯得,獻(xiàn)身了許多,很單調(diào)。在阿德看來(lái),他說(shuō)人生便是每一天都是跳舞,所以不要在乎,厄你要跳到什么地方去?不要在乎你的人生的方向是在哪里,主要是每天就跳就能夠了,每天盡心的做就能夠了,然后我因而想到嗯,便是不要以這種形式化的東西來(lái)去做,盡心的去做,可是做不到也不要拋棄,不要責(zé)怪自己,不要懼怕他人的眼光。我想如果是這樣的話(huà),那么是不是就會(huì)高興的許多,就會(huì)自在了許多不去,憂(yōu)慮他人的眼光,而不去憂(yōu)慮社會(huì)的眼光,那鞋架如果是都是這樣做的話(huà),他是不是就以現(xiàn)在的商場(chǎng)的行為,而現(xiàn)在的一種價(jià)值觀(guān)的情緒相不一致了,那就會(huì)推翻現(xiàn)在的商場(chǎng)的價(jià)值觀(guān)。再回到自律這個(gè)論題,嗯,我想她是不是代表了一種尋求,就相當(dāng)于自律啊,他是一個(gè)完美的東西,那人呢?既然是不完美的,所以說(shuō)不行能做到百分之百的幾率,那就相當(dāng)于一個(gè)克服困難相同,或許人生的一個(gè)終極意圖相同,那人生終極目標(biāo),比如說(shuō)成為一個(gè)更健全的人,成為一個(gè)更巨大的人,可是那僅僅一種,主意和抱負(fù),它是完美的,可是那人居然是不是完美的,所以說(shuō)那個(gè)他,不行能去完成,或許說(shuō)是沒(méi)有這個(gè)客觀(guān)的根據(jù)和條件去完成,可是,也是由于它是有間隔的,所以說(shuō)呢,他是有尋求,可是呢,不是由于干事有了這個(gè)意圖,所以說(shuō)就拋棄了日子的一些細(xì)節(jié),僅僅只去尋求自己想尋求的,而更應(yīng)該的是,好好的去日子,然后呢?也便是說(shuō),不拿著這個(gè)自律作為一種托言,然后能夠拋棄其他的人生的挑選。