一年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

可以說(shuō)，自從自己家的孩子將進(jìn)入學(xué)校的那一刻，家長(zhǎng)們普遍擔(dān)心的都是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)爲(wèi)好的開(kāi)始是成功的一半，而大多數(shù)的家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在輸在起跑線(xiàn)上，針對(duì)一年級(jí)孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)該採(cǎi)取什麼樣的方法教育孩子呢？

一年級(jí)孩子成績(jī)不好怎麼辦

1、查漏補(bǔ)缺，孩子在一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，都是比較形象直觀(guān)的知識(shí)點(diǎn)，需要理解的內(nèi)容不多，只要採(cǎi)取機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式就能掌握這些內(nèi)容，而孩子成績(jī)落後的主要原因之一就是沒(méi)有把該背誦的內(nèi)容記下來(lái)。

孩子即便在一年級(jí)的成績(jī)不好，只要家長(zhǎng)利用假期抓緊時(shí)間對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，督促孩子背誦所有老師要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，並做一些相關(guān)的練習(xí)題加以複習(xí)鞏固，就能幫助孩子快速跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定，因爲(wèi)小孩子讀一年級(jí)成績(jī)很差，家長(zhǎng)想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因爲(wèi)孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。

交談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

3、針對(duì)愛(ài)好，制定方針無(wú)論成績(jī)好或者差的一年級(jí)孩子總有一些愛(ài)好，家長(zhǎng)切記，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的愛(ài)好去掉，而是要好好利用。一是利用孩子的愛(ài)好說(shuō)明孩子的聰明之處，二是利用孩子的愛(ài)好讓孩子懂得學(xué)習(xí)。

同時(shí)，家長(zhǎng)也可以多與老師溝通。與老師溝通，既可以得到老師的關(guān)心，又可以適時(shí)掌握孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整自己的政策，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

一年級(jí)孩子成績(jī)不好的原因

1、注意力不集中，一般正常孩子的注意力在一年級(jí)最少也能達(dá)到20多分鐘，這樣老師基本就把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講述完了?？墒怯械暮⒆幼⒁饬械臅r(shí)間非常短，幾分鐘，或者很短的一會(huì)他的注意力就轉(zhuǎn)移了。天馬行空，也不知道在想啥，反正老師講的啥，他一概沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。課堂的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。

2、還沒(méi)有樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的精神孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)化爲(wèi)小學(xué)生，身份發(fā)生了改變，但是有些觀(guān)念包括家長(zhǎng)都沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。在幼兒園裏，事無(wú)鉅細(xì)都是家長(zhǎng)來(lái)幫助，幼兒園裏留的各種作業(yè)，包括手工，都是家長(zhǎng)來(lái)幫助。

孩子已經(jīng)養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣，他並沒(méi)有把學(xué)習(xí)的事情當(dāng)做應(yīng)該由自己一箇人來(lái)完成的事情，而是回家後等待家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)幫助得越多，你孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)讲睢?/p>

一年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力差孩子在小學(xué)時(shí)期，因爲(wèi)基礎(chǔ)薄弱而喪失信心；孩子對(duì)學(xué)科的興趣較低。

上課坐不住一年級(jí)，老師和學(xué)生的關(guān)係緊張，孩子常常表現(xiàn)爲(wèi)沉默寡言，不願(yuàn)去上學(xué)；在校聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)，孩子覺(jué)得無(wú)法聽(tīng)懂，從而拒絕聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。