高中孩子談戀愛(ài)如何引導(dǎo)

高中是孩子非常重要的一箇階段，但是有些孩子卻在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了早戀的情況，身爲(wèi)家長(zhǎng)要及時(shí)根據(jù)孩子的情況採(cǎi)取措施，千萬(wàn)不要批評(píng)指責(zé)孩子，更不要和孩子硬碰硬。

高中孩子談戀愛(ài)如何引導(dǎo)

1、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處?kù)缎睦矸忾]期的少男少女，能把隱私暴露出來(lái)，恰好爲(wèi)我們提供了教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視爲(wèi)洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。作爲(wèi)學(xué)生，首先一定要有一箇良好的學(xué)習(xí)觀，一定要以學(xué)習(xí)爲(wèi)主，對(duì)於戀愛(ài)，這個(gè)話題，爲(wèi)時(shí)尚早，學(xué)生一定要擺正自己的心理狀態(tài)，明確此時(shí)此刻自己的任務(wù)，只有這樣才能夠?qū)⒃鐟俚膯?wèn)題解決好。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到早戀的危害。早戀不僅僅可能會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)你們的未來(lái)造成影響，如果你們不能考取同一所大學(xué)，那麼你們今後的生活就會(huì)有可能異地戀，否則就會(huì)尷尬的分手，這樣你們的感情都會(huì)受到傷害，如果你們能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那麼相信早戀的情況就會(huì)減少很多。

4、正面疏導(dǎo)。高中生早戀，我們不能歧視更不能用言語(yǔ)傷害他們，首選要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們，分析早戀的弊大於利及其原因。

5、和孩子講道理。這隻能是最後的一步。很多父母一上來(lái)就拼命同孩子講道理，豈不知，如果孩子情感沒(méi)有處理好，你就是講的天花亂墜他也聽(tīng)不進(jìn)去。人一旦陷入情感中不能自拔，是什麼道理都聽(tīng)不進(jìn)去了。等他自己迷途知返，你再乘勝追擊。

6、可以向孩子講述自己的戀愛(ài)故事，彼此坦誠(chéng)交流，告訴孩子該如何正確的對(duì)待戀愛(ài)，並教導(dǎo)孩子千萬(wàn)不要盲目陷入愛(ài)情，要理性，有責(zé)任感，如果要繼續(xù)談戀愛(ài)，千萬(wàn)要把握分寸，知道哪些事情不可爲(wèi)。

高三孩子談戀愛(ài)要怎麼教育

1、與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子與同學(xué)正常交往，包括那個(gè)自己喜歡的女孩。很多孩子對(duì)情感來(lái)自於自己的想象或?qū)?duì)方某一特質(zhì)的欣賞。深入的交往，其一、可以更好的綜合瞭解，弄清楚自己的情感爲(wèi)何，如是愛(ài)，是喜歡，還是僅僅是好感等等，而不是執(zhí)著於自己的認(rèn)知；

其二、無(wú)論最終情感爲(wèi)何，正常的交往都有利於情感的疏通及對(duì)愛(ài)的能力的培養(yǎng)。

2、瞭解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。影響學(xué)習(xí)效果的不是戀愛(ài)，不是高強(qiáng)度的努力，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)方法。從學(xué)習(xí)心態(tài)與方法入手調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、不要說(shuō)教。道理高三的孩子都懂，就是情感上做不到。你可以說(shuō)說(shuō)你青春期的戀情，是如何開始，又是怎麼發(fā)展的。這樣的談話比較有代入感。寧可讓他主動(dòng)多給你說(shuō)情感的問(wèn)題，也不能一味地反對(duì)打壓，要不然你會(huì)發(fā)現(xiàn)你家孩子什麼都不說(shuō)了，你都不知道他倆的戀愛(ài)談到什麼程度了。

高中孩子談戀愛(ài)會(huì)產(chǎn)生什麼影響

1、早戀可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)問(wèn)題。高中是學(xué)生爲(wèi)將來(lái)的大學(xué)做準(zhǔn)備的重要階段，需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和取得好成績(jī)。然而，早戀往往會(huì)分散學(xué)生的注意力和精力，導(dǎo)致他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)。

2、早戀可能導(dǎo)致他們對(duì)自己的身體形象和自尊心過(guò)度關(guān)注，產(chǎn)生不健康的攀比和認(rèn)同需求。由於他們的心理和情感發(fā)展還不成熟，他們可能無(wú)法正確處理愛(ài)情帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困擾，從而導(dǎo)致一系列的心理問(wèn)題。