10歲孩子上課不聽(tīng)講怎么辦

很多家長(zhǎng)聽(tīng)到老師講述孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)候，常常能聽(tīng)到一箇問(wèn)題就是孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講。10歲的孩子有些已經(jīng)產(chǎn)生叛逆的情緒了，家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)候，切勿進(jìn)行打罵教育。

10歲孩子上課不聽(tīng)講怎麼辦

1、鼓勵(lì)孩子上課積極舉手回答問(wèn)題。因爲(wèi)要回答老師的問(wèn)題，孩子必須快速回憶剛剛講過(guò)的知識(shí)，然後根據(jù)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推斷和綜合，並得出結(jié)論，這個(gè)過(guò)程鍛鍊了孩子思維的敏捷性、邏輯性。

很多時(shí)候回答問(wèn)題，孩子還需要用到以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，這些快速思考，提取，加工的過(guò)程，是需要集中注意力纔可以完成的。

2、家長(zhǎng)可以檢查孩子課堂筆記。當(dāng)孩子每天回來(lái)，家長(zhǎng)可以先詢問(wèn)孩子每天在學(xué)校經(jīng)歷了什麼有趣的事兒，聽(tīng)孩子分享完後，檢查孩子的課堂筆記，看完筆記，父母基本就能知道孩子聽(tīng)課是否認(rèn)真了。

記筆記，孩子需要?jiǎng)邮謱?，可以調(diào)節(jié)神經(jīng)，緩解聽(tīng)覺(jué)疲勞，讓孩子的思維更長(zhǎng)時(shí)間地保持在“聽(tīng)課”這件事情上。

3、監(jiān)督孩子早睡早起。電子產(chǎn)品的普及使得孩子熬夜的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，所以要想讓孩子早睡早起，最好是從控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間入手。當(dāng)孩子能夠獲得一箇好的睡眠時(shí)，第二天才能精力充沛地認(rèn)真聽(tīng)講。

10歲孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因

1、與學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)。從生理上講，小學(xué)生正處在身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，骨骼和肌肉的耐力都比較弱，一箇動(dòng)作不易堅(jiān)持時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。同時(shí)他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強(qiáng)於抑制，表現(xiàn)爲(wèi)活潑好動(dòng)、精力充沛。

而且科學(xué)研究證明：7-10歲的兒童有意注意可以連續(xù)集中20分鐘左右，10-11歲的兒童在25分鐘左右，12歲以後在30分鐘左右。

2、和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性有關(guān)。有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，無(wú)心上學(xué)，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一種“負(fù)擔(dān)”。因而，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，那自然也就不會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。在課堂上做小動(dòng)作，也就很自然了。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講父母訓(xùn)練方法

1、幫孩子養(yǎng)成睡前“回憶”的習(xí)慣。學(xué)習(xí)這件事需要細(xì)嚼慢嚥、更需要溫故而知新，有很多孩子都是抱著學(xué)完就不用再看的“一次性”態(tài)度，實(shí)際上這就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)裏的一種陋習(xí)、也會(huì)直接影響孩子的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)效率，這是因爲(wèi)過(guò)目不忘的本領(lǐng)不是每一箇孩子都有，想要將聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最好，那麼孩子就需要經(jīng)常溫故而知新。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一箇認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之後，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什麼，也只有讓孩子瞭解並且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外。

家長(zhǎng)還要告訴孩子：“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一箇字”，在過(guò)程裏通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因爲(wèi)“看清楚老師寫字”的核心在於注意力是否集中，