高一孩子厭學(xué)怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

孩子自進(jìn)入高中以後，首先面對(duì)的還不是繁重的課業(yè)，和沉重的學(xué)習(xí)壓力，他們首先面對(duì)的是陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)和老師，如果連這個(gè)坎都邁不過(guò)去，更別提其他了。那麼高一孩子厭學(xué)怎麼辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)？

高一孩子厭學(xué)怎麼辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)

1.家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕鬆，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一箇客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

2.家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜誌、專業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

3.高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心裏仍然非常在意。作爲(wèi)家長(zhǎng)，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使你是爲(wèi)了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與願(yuàn)違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該採(cǎi)取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功。

4.除了家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子外，也可以幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

高一孩子厭學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)

高一階段，由於學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每天可能都有做不完的作業(yè)，以前那種做完作業(yè)，想玩就玩的成就感就會(huì)消失，現(xiàn)在可能因爲(wèi)做不完作業(yè)，天天被老師批評(píng)，產(chǎn)生挫敗感。學(xué)習(xí)沒(méi)有了成功的感覺(jué)，就沒(méi)有了樂(lè)趣和動(dòng)力，自然就變成痛苦的事情了。

2.學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)

高一階段，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)自己上課開(kāi)始聽(tīng)不懂了，一開(kāi)始可能是一兩科，後面可能是多科甚至是各科都會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況。因爲(wèi)以前學(xué)習(xí)，不需要預(yù)習(xí)，老師課上講的內(nèi)容就是課本上的內(nèi)容，就是做題能用到的內(nèi)容，但是，到了高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師講了很多課本上沒(méi)有的，即便是上課聽(tīng)懂了，課下做題也會(huì)錯(cuò)很多，甚至以前自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)

初中時(shí)候，跟老師、同學(xué)關(guān)係非常親密，到了高中，遲遲融入不到新的環(huán)境，感覺(jué)老師對(duì)自己不關(guān)心了，感覺(jué)同學(xué)關(guān)係變得疏遠(yuǎn)了，有的學(xué)生需要住校，還可能不適應(yīng)學(xué)校的宿舍管理，不會(huì)打掃衛(wèi)生，不能很好的處理舍友之間的關(guān)係等等。所以，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一的同學(xué)，會(huì)去別的班級(jí)找初中的“老同學(xué)”，不能結(jié)交新朋友，實(shí)際上是適應(yīng)環(huán)境比較慢的表現(xiàn)。在這麼一箇環(huán)境裏，自然感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

高一孩子厭學(xué)怎麼辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)，家長(zhǎng)要做的就是引導(dǎo)孩子放鬆，接受孩子的問(wèn)題，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，重建孩子的學(xué)習(xí)自信，幫助孩子擺脫消極情緒，走出厭學(xué)心理。