厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

現(xiàn)在有很多學(xué)生他都有壓力，導(dǎo)致他們開(kāi)始厭學(xué)，這很正常的。學(xué)生厭學(xué)原因很多，需要加強(qiáng)思想教育和心理輔導(dǎo)。那麼，厭學(xué)孩子怎麼心理疏導(dǎo)呢？

厭學(xué)孩子怎麼心理疏導(dǎo)

1、疏導(dǎo)孩子的不良情緒

家長(zhǎng)首先要疏導(dǎo)孩子的不良情緒，孩子目前的狀態(tài)，使孩子幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長(zhǎng)自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂(lè)觀、積極的心態(tài)來(lái)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，相信自己的改變能帶動(dòng)孩子的改變。

2、父母要改進(jìn)教育方式

其次，父母要反思並積極改進(jìn)自己的教育方式，以平等尊重的態(tài)度、欣賞認(rèn)同的眼光看待孩子，除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)、有效的溝通，多傾聽(tīng)孩子的心聲。

3、鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)其他興趣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什麼，從孩子感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試孩子也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，就會(huì)加速前進(jìn)。

4、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，纔有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎麼樣，背完這首詩(shī)是不是很快樂(lè)?！边@樣主動(dòng)引導(dǎo)孩子，讓孩子主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。

5、將日常與學(xué)習(xí)結(jié)合

讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使孩子愛(ài)上地理，讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使孩子留意政治、新，領(lǐng)孩子去參觀博物館，全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，留意課堂上學(xué)不到的東西，平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽羣書(shū)……

孩子厭學(xué)的成因

厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)科目或者全部的課程都表現(xiàn)出不感興趣，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，低沉，沒(méi)有活力；學(xué)習(xí)始終處在這種厭煩牴觸的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的目的性也不明確，也缺乏目標(biāo)，缺乏自制力和奮鬥精神。

除了對(duì)學(xué)習(xí)本身的厭煩牴觸情緒，有些孩子由於在學(xué)校人際關(guān)係不融洽，造成對(duì)學(xué)校，班級(jí)等一系列的排斥情緒，而且還會(huì)變得很敏感，這樣進(jìn)入一箇惡性循環(huán)的狀態(tài)。

產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子，和父母的關(guān)係也會(huì)使特別緊張的，不和父母說(shuō)話，父母一說(shuō)話不論對(duì)錯(cuò)，他就煩躁，也會(huì)衝父母發(fā)脾氣。父母越恨鐵不成鋼，強(qiáng)加於管制，孩子的牴觸情緒越大。

冰凍三尺非一日之寒，當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，作爲(wèi)父母應(yīng)該平時(shí)對(duì)孩子多關(guān)心，善於交流，瞭解孩子的內(nèi)心世界，早些正確幫助孩子走出這種情緒，就有可能避免日後孩子厭學(xué)行爲(wèi)的發(fā)生。