四年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎么辦

對(duì)於這些剛剛步入小學(xué)的孩子來說，他們根本就沒有真正認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性，愛玩的心總是讓他們很難安靜地坐下來寫作業(yè)。這時(shí)可以給孩子制定相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，讓孩子知道寫作業(yè)的重要性，這樣孩子才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)孩子寫作業(yè)慢怎麼辦

1、教會(huì)孩子時(shí)間管理。主要的方法就是定時(shí)，根據(jù)孩子的作業(yè)量，估算出需要的時(shí)間，這個(gè)估算跟孩子一起做，家長(zhǎng)不要獨(dú)斷專行。定下時(shí)間後，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，如果達(dá)到了要求，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩的時(shí)間、看電視的時(shí)間、玩遊戲的時(shí)間。

如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，則要進(jìn)行懲罰，主要以扣除玩耍、看電視、玩遊戲的時(shí)間爲(wèi)主，孩子這些時(shí)間被扣除了，以後就會(huì)吸取教訓(xùn)。家長(zhǎng)一定要狠下心來，堅(jiān)決執(zhí)行制度，這樣訓(xùn)練下來不出一箇月，孩子就能夠管理好自己的時(shí)間，作業(yè)不會(huì)再拖拉磨蹭了。

2、針對(duì)孩子沒有時(shí)間觀念這一塊，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。生活中，你規(guī)定5分鐘起牀，他能磨蹭10分鐘。因爲(wèi)大多數(shù)孩子沒有時(shí)間概念，腦子裏沒有形成5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)不妨給孩子買個(gè)沙漏，或者買一箇秒錶。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子腦子裏已清晰感知到30分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

3、營(yíng)造氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹立一箇壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一箇濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

4、控制情緒。孩子做作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一箇惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕鬆的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，儘量解決問題，而不是製造問題。

孩子寫作業(yè)慢，大致有以下幾個(gè)方面的原因

一、專注力差。生活中，常見到這樣的孩子，一到寫作業(yè)時(shí)間，一會(huì)想喝水，一會(huì)想上廁所等等，總之，總想做點(diǎn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

二、家長(zhǎng)節(jié)奏快。剛喫完飯，家長(zhǎng)的聲調(diào)就會(huì)提起：趕快去寫作業(yè)。作業(yè)寫到中間，爸爸媽媽的聲音又會(huì)在耳邊響起：時(shí)間不早了，抓緊時(shí)間了。媽媽的催促，會(huì)導(dǎo)致孩子自然的排斥反應(yīng)：你越讓快，我越不快。

三、孩子沒有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)規(guī)定的時(shí)間段，孩子腦子裏沒有概念。比如說，寫作業(yè)時(shí)間規(guī)定一箇小時(shí)，她認(rèn)爲(wèi)挺長(zhǎng)的，可以邊玩邊做。

四、孩子故意拖延。我瞭解到身邊有些家長(zhǎng)，在完成學(xué)校的作業(yè)外，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子做一些自己買的卷子。額外的作業(yè)，有些孩子會(huì)排斥，於是故意拖延寫作業(yè)時(shí)間，爲(wèi)了逃避爸爸媽媽額外佈置學(xué)習(xí)任務(wù)。

父母總是催促孩子做作業(yè)，會(huì)給孩子帶來哪些負(fù)面的影響

1、孩子容易焦慮。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌驇椭覀冞M(jìn)步，而父母總是催促孩子，往往會(huì)讓孩子感受到壓力無處不在，身體會(huì)產(chǎn)生一種激情，從而抑制孩子思考，還會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生焦慮感。

很多父母看到孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，往往會(huì)伴隨著指責(zé)和謾罵，甚至有點(diǎn)人還會(huì)傷害孩子的人格，家長(zhǎng)在以爲(wèi)孩子好的名義做著傷害孩子的事情，在逼迫孩子一步步走上焦慮。

2、孩子會(huì)變得習(xí)得性無助。每個(gè)孩子都不會(huì)是完美的，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，孩子們會(huì)用自己的方式去尋找解決的辦法。而如果父母一味否定和斥責(zé)孩子，很容易會(huì)讓孩子失去信心，甚至認(rèn)爲(wèi)自己什麼也做不好，直接就放棄了繼續(xù)嘗試的勇氣和信心，孩子漸漸陷入了習(xí)得性無助的怪圈，徹底什麼都不做了。