小孩在學(xué)校不聽(tīng)老師的話怎么辦

有些家長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)到老師反應(yīng)孩子在學(xué)校非常不聽(tīng)話，不管怎麼說(shuō)教就是不改，總是犯錯(cuò)誤，面對(duì)孩子如此不聽(tīng)老師話的情況，有些家長(zhǎng)也是比較束手無(wú)策的，因爲(wèi)這樣的孩子，就是天不怕地不怕的性格，怎麼管教都不聽(tīng)，對(duì)此家長(zhǎng)也是發(fā)愁。

小孩在學(xué)校不聽(tīng)老師的話怎麼辦

1、瞭解孩子不願(yuàn)聽(tīng)老師話的原因。家長(zhǎng)要和孩子平等的聊一下，知道孩子是否對(duì)老師教學(xué)或者平時(shí)行爲(wèi)不喜歡，或者這個(gè)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師教育方式是不是合理。

另外，也要反思下是不是家長(zhǎng)平時(shí)在家會(huì)談?wù)摾蠋煟瑏K且對(duì)老師的評(píng)價(jià)並不高，導(dǎo)致孩子因爲(wèi)家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)而輕視老師不尊重老師，所以對(duì)於他不願(yuàn)意尊重的人肯定也就不會(huì)聽(tīng)老師的話了。

2、應(yīng)該和孩子進(jìn)行良好的溝通，讓孩子知道應(yīng)該做的是聽(tīng)老師的話，並且詢問(wèn)一下?tīng)?wèi)什麼不聽(tīng)老師的話，看是不是有什麼問(wèn)題存在，然後告訴孩子，老師的話是爲(wèi)了他好，是正確的，他應(yīng)該好好的聽(tīng)話，這樣才能更好更快的長(zhǎng)大。

3、應(yīng)該根據(jù)孩子在日後的表現(xiàn)來(lái)想辦法。不能太過(guò)著急，畢竟孩子的教育是一箇長(zhǎng)期的過(guò)程。你應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，讓他知道什麼纔是正確的做法。並且和老師及時(shí)的溝通，讓他知道孩子的改變，這樣共同配合，才能更好的教育孩子。

4、家長(zhǎng)勤於與老師溝通孩子的狀況，孩子不聽(tīng)話具體有哪些行爲(wèi)，如果老師讓孩子做一件不擅長(zhǎng)的事，孩子不願(yuàn)意其實(shí)也不能勉強(qiáng)，龍生九子性格各異，每個(gè)小孩子的性格脾氣喜好都不一樣，包括與孩子的溝通方式，每個(gè)孩子接受的方式也不一樣。

在日常生活要學(xué)會(huì)抓住這幾個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育

1、在孩子遇到困難和失敗時(shí)。有時(shí)候孩子做事碰到困難，失敗了，他會(huì)苦惱，會(huì)感到壓力，需要關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。這時(shí)候如果不管不問(wèn)，他們可能會(huì)喪失信心、知難而退，而如果伸手拉一把，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，幫他們找出失敗的原因，給予輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，孩子會(huì)重拾信心，吸取教訓(xùn)，最終獲得成功。

2、當(dāng)孩子有較大過(guò)失的時(shí)候。孩子單純、幼稚，常因缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)，一有過(guò)失，孩子就緊張。這時(shí)家長(zhǎng)的理解是孩子急需的，如果家長(zhǎng)一邊表示諒解，一邊幫孩子分析並指出錯(cuò)誤的原因和改進(jìn)方法，孩子更容易聽(tīng)進(jìn)去。

3、一件新的事情或一箇新的時(shí)期開(kāi)始時(shí)。孩子會(huì)有一種新鮮感、期待感，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)入新環(huán)境、新時(shí)期，對(duì)新事情要好好做，孩子會(huì)產(chǎn)生新的意識(shí)，新的動(dòng)力和獲得成功的決心和意願(yuàn)。

哪幾種家長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致孩子不聽(tīng)老師的話

1、寵溺型的家長(zhǎng)。很多家庭無(wú)意識(shí)地養(yǎng)育了一箇寵溺型的孩子，因爲(wèi)家長(zhǎng)們是計(jì)劃生育的獨(dú)苗，家裏面孩子少，父母親、祖父母、外祖父母，一大家子人養(yǎng)育一箇孩子。於是這個(gè)孩子就成了家裏的小太陽(yáng)、小皇帝、小公主，一言不合就耍脾氣，一箇小孩搞的全家人的沒(méi)脾氣。

習(xí)慣了，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己的孩子挺聰明的，挺乖的，意識(shí)不到孩子已經(jīng)形成了自我中心的狀態(tài)，到了學(xué)校裏，自然就呈現(xiàn)出規(guī)則感缺失的樣子。在家裏也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)的話，到了學(xué)校更加做不到聽(tīng)老師的話了。

2、嚴(yán)苛型家長(zhǎng)。在家裏怕家長(zhǎng)，但是隻能怕家長(zhǎng)，並不知道要怕老師。如寵溺型一樣的情形就是：小太陽(yáng)們由於被全家人關(guān)注。但他們被嚴(yán)苛型的家長(zhǎng)養(yǎng)育的過(guò)程中。家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子無(wú)法適應(yīng)將來(lái)愈加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，於是乎他們的高度焦慮情緒就不斷地投射到孩子那裏去。