初二孩子物理成績(jī)差怎么辦

在初二，學(xué)校會(huì)在孩子原有的科目上，再加一門學(xué)科，那就是物理，對(duì)於很多孩子來說，之前沒有接觸過物理，所以學(xué)起來還是比較喫力的，所以就導(dǎo)致了孩子物理很差，對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)呢？

初二孩子物理成績(jī)差怎麼辦

1、聽課認(rèn)真。孩子在聽課時(shí)要做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過於激烈的體育運(yùn)動(dòng)或激烈爭(zhēng)論或看小說或做作業(yè)等，以免上課後還氣喘吁吁，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

2、把“陌生”變成“透徹”。遇到陌生的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。

3、需要勤於動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。所謂“萬變不離其宗”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而且能加深孩子對(duì)初中物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

4、多總結(jié)。首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用範(fàn)圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)繫，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之後分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日後克服。

初二孩子物理成績(jī)差的原因

1、對(duì)物理概念和物理公式的片面理解。在物理概念和物理公式中，事物的因果聯(lián)繫總是受著各種條件制約的。一些思維能力不強(qiáng)的孩子難於進(jìn)行這類思維活動(dòng)，對(duì)物理概念不理解或理解不透的孩子也無法對(duì)一些條件進(jìn)行分析和選用，對(duì)物理公式中的字母的含義理解不清，使用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象，從而使得在有條件關(guān)係的習(xí)題面前一些孩子顯得無能爲(wèi)力。

2、無法構(gòu)成形成形象思維。通過構(gòu)建物理場(chǎng)景來形成形象思維，這是在初中物理學(xué)習(xí)中起著極爲(wèi)重要的作用。如果孩子對(duì)特定條件下的物理現(xiàn)象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，就不會(huì)利用物理形象進(jìn)行思考，孩子更難把文字?jǐn)⑹觥?shù)學(xué)表達(dá)式和現(xiàn)實(shí)過程聯(lián)繫起來，也就不能正確地進(jìn)行分析、推理、判斷等邏輯思維活動(dòng)。

初二孩子物理的學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)教材。上課時(shí)之所以聽不懂老師講的內(nèi)容，主要有兩方面的原因：一是物理知識(shí)點(diǎn)確實(shí)比較難，不好理解；二是沒有提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)毫無心理準(zhǔn)備。所以抽時(shí)間提前預(yù)習(xí)物理教材，非常有必要。

預(yù)習(xí)時(shí)，最好邊看邊思考，思考相關(guān)公式、定理是怎麼推導(dǎo)的、是怎麼得出結(jié)論的，也可以動(dòng)筆做一些課後練習(xí)題。對(duì)於自己不懂的地方，可以做好記錄，上課時(shí)帶著問題去聽老師講課，針對(duì)性提問，這樣可以提高聽課效果。

複習(xí)鞏固。學(xué)到新知識(shí)後，是很容易淡忘的，所以一定要及時(shí)複習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。複習(xí)時(shí)，最好將教材、筆記本結(jié)合起來，把所有的概念、公式、定理都從頭到尾梳理一遍，做到牢記並熟練掌握。

做題是一箇非常好的複習(xí)鞏固的途徑，很多知識(shí)點(diǎn)看教材和筆記似乎明白了，可真的做起題來就一臉懵了，所以做題才能搞清楚自己到底有沒有理解透徹、存在哪些漏缺之處，及時(shí)想辦法解決。