一年級(jí)寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

很多一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，存在寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的情況，總是一邊玩，一邊寫(xiě)作業(yè)，這是一箇非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但寫(xiě)作業(yè)速度慢，還沒(méi)有效率，學(xué)的知識(shí)也記不牢。

一年級(jí)寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎麼辦

1、檢視家庭環(huán)境，讓生活更有條理。有些孩子做事拖拉，根本原因在於家庭環(huán)境的影響和父母教育方式不當(dāng)。如果我們給孩子創(chuàng)造一箇井然有序的生活環(huán)境，孩子做事也能方便順暢很多。除了整潔、有條理的物品擺放及規(guī)律的作息，我們還可以從刷牙、穿衣、喫飯等小事入手，培養(yǎng)孩子的秩序感和條理性。

另外，家長(zhǎng)也要從自身的家庭教育方式上找原因，檢查自身是否也有做事拖拉的毛病。在孩子面前，要以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。

2、建立時(shí)間觀念，讓孩子承擔(dān)後果。小學(xué)低年級(jí)的孩子由於大腦發(fā)育還不成熟，時(shí)間概念不強(qiáng)，在時(shí)間安排上容易以享樂(lè)爲(wèi)先，其結(jié)果往往是沒(méi)有充足的時(shí)間去做重要的事情。家長(zhǎng)在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，可以和孩子一起記錄完成某項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)間。一段時(shí)間後，孩子就能慢慢意識(shí)到自己在一定時(shí)間內(nèi)能夠完成的任務(wù)量。

3、不做“越界”家長(zhǎng)，幫助孩子提升能力。在很多家庭裏，孩子就是中心，孩子的衣食住行全依賴(lài)家長(zhǎng)。有的孩子起牀動(dòng)作慢，穿衣、穿鞋都需要家長(zhǎng)幫忙，到了學(xué)校跟不上課堂節(jié)奏，找個(gè)筆和本也要慢半拍，寫(xiě)字也比別的孩子慢。孩子的這些問(wèn)題與他在家裏缺乏動(dòng)作訓(xùn)練有關(guān)。而最好的訓(xùn)練方法就是讓孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活大包大攬，往往導(dǎo)致孩子動(dòng)作不利索，跟不上學(xué)校生活的節(jié)奏。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的常見(jiàn)原因：

自覺(jué)性差，做事拖拉。很多孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8、9點(diǎn)以後纔開(kāi)始寫(xiě)，上學(xué)尚是如此，假期就更加喜歡拖了。

注意力不集中。孩子玩心重，寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是東看西看，左玩玩橡皮右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，而且寫(xiě)沒(méi)多久就嚷著要上廁所，自然寫(xiě)作業(yè)效率就低了。

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)差。孩子本身學(xué)習(xí)差，作業(yè)完全不懂或者寫(xiě)得很勉強(qiáng)。一箇人幹著自己頭疼的事，當(dāng)然是能拖則拖呀！

過(guò)於追求完美。有的孩子對(duì)橡皮或者塗改液有嚴(yán)重的依賴(lài)，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵，就擦掉重寫(xiě)，不僅效率低下，書(shū)面不整潔。

導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因

家長(zhǎng)言而無(wú)信。很多家長(zhǎng)在孩子作業(yè)的時(shí)候，告訴孩子，做完作業(yè)可以玩兒。孩子一旦完成作業(yè)，家長(zhǎng)就言而無(wú)信。家長(zhǎng)讓孩子再做幾道題或者再學(xué)習(xí)一會(huì)。久而久之，孩子發(fā)現(xiàn)即使完成作業(yè)也不能去玩兒，不如自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候先偷偷的玩會(huì)兒，所以孩子邊學(xué)邊玩兒，作業(yè)越來(lái)越拖延。

家長(zhǎng)監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子作業(yè)不認(rèn)真，或者遇到困難，自己解決不了，孩子作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)就陪在旁邊。時(shí)間久了，孩子作業(yè)就養(yǎng)成了依賴(lài)性，一旦家長(zhǎng)不在旁邊，由於孩子沒(méi)有養(yǎng)成自律性，貪玩的天性讓他注意力經(jīng)常離開(kāi)作業(yè)。