二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因

孩子剛上二年級就出現(xiàn)成績不穩(wěn)定的情況，身爲(wèi)家長一定要引起重視，不要讓孩子的情況越來越嚴(yán)重，家長要找到二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因，然後根據(jù)情況採取具體的措施幫助孩子。

二年級孩子成績不穩(wěn)定的原因

1、孩子的基礎(chǔ)知識不紮實。學(xué)習(xí)流於形式，需要掌握的基本概念都知道，對知識的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識，沒有掌握知識之間的聯(lián)繫。簡單的問題會做，遇到稍微難一點帶有綜合性的問題，無從下手。

實質(zhì)問題是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。

2、孩子的學(xué)習(xí)鑽研精神不夠。學(xué)習(xí)中的鑽研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學(xué)習(xí)中每個細(xì)節(jié)，知識是邏輯性很強的思維模式，既要掌握基本知識，又要學(xué)會深度學(xué)習(xí)。

完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生纔有積極的思維活動，學(xué)習(xí)纔有動力。

3、孩子的情況不夠平穩(wěn)。孩子在考試時情況不穩(wěn)，也容易造成孩子的考試分?jǐn)?shù)發(fā)生危害，特別是一些將要參與考試的學(xué)生們，心裏面有一種疲勞感，這是非常正常的現(xiàn)象。這些學(xué)生平常很有可能給自己的壓力大，期待過高，因此在考試時沒法發(fā)揮其正常水準(zhǔn)。

4、孩子的答題能力不夠。孩子的答題水平主要表現(xiàn)在做題的時間以及準(zhǔn)確率上。孩子在考試之前除了要備考一些基本知識，還需要提升自己的答題水平，但答題水平對於孩子來說是非常難提高的，只能在平時多去練習(xí)。

父母平常在孩子學(xué)習(xí)的情況下需多去監(jiān)管小孩彙總錯題集，梳理一些孩子常錯的題目類型，把常?？嫉闹R點進(jìn)行分類，多去學(xué)習(xí)一些解題。

二年級孩子成績差怎麼辦

1、努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長和老師密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽課，寫字，說話，讀書，在生活中識字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說起來容易，做起來難。需要家長長期的陪伴與鼓勵。

2、幫助孩子增強對學(xué)習(xí)的掌控感。有的孩子把成績差歸因於自己的腦子笨，認(rèn)爲(wèi)自己天生不是學(xué)習(xí)的料，把取得的好成績完全歸因於運氣好，這其實是一種消極的歸因方式，會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的掌控感。

父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時記錄積極的歸因方式對他的行爲(wèi)和情感的影響。以此讓孩子感受到成功源自於自身的努力，失敗是因爲(wèi)自己努力不夠，增強對學(xué)習(xí)的掌控感。

3、尋求老師的幫助。父母可以私下多和老師溝通，請老師配合多關(guān)注和鼓勵孩子，爲(wèi)孩子創(chuàng)設(shè)較多的課堂展現(xiàn)機(jī)會和成功機(jī)會，比如，可以請老師在孩子學(xué)得比較好的某一科目的課堂上多提問孩子，讓孩子體驗到成功的快樂，在學(xué)習(xí)上獲得更多的自信心和勝任感。

孩子成績不穩(wěn)定有什麼方法提高

1、讓孩子學(xué)會分辨。當(dāng)他寫的好的時候，他需要有能力看的出來自己這個地方寫的好，而且會給自己鼓掌，告訴自己寫的真不錯。家長可以對孩子說：“你作業(yè)的這部分，有錯題，快把它找出來”。這句話的關(guān)鍵點在於孩子的錯題，家長不要直接告訴他，而是給他圈定一箇範(fàn)圍讓他去找。

2、溫故知新，定期複習(xí)鞏固知識。當(dāng)天小孩學(xué)習(xí)的知識，哪怕接受程度、理解程度很高，但是也不可能一輩子不忘記。很多時候，當(dāng)天可以牢牢記住的知識點，到第二天就會有一些記不太清楚，第三天就很模糊，第四第五天就可能已經(jīng)記不住了。