孩子不寫作業(yè)如何溝通

現(xiàn)在的孩子很少有一回到家就開始寫作業(yè)的，因爲(wèi)在他們的心裏，有很多事情都是排在作業(yè)前邊的，比如看電視，比如玩遊戲，他們只有在玩的盡興之後，纔會(huì)想起來(lái)有作業(yè)這回事，甚至有些孩子玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。那麼孩子不寫作業(yè)如何溝通？

孩子不寫作業(yè)如何溝通

1、共情、理解不是爲(wèi)了討好，如果一味討好孩子就會(huì)變本加厲。共情、理解是發(fā)自內(nèi)心地站在孩子的角度、立場(chǎng)感受他的感受。在這個(gè)場(chǎng)景中，孩子回家晚發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做完，他最大的感受是什麼？——不是不想做，而是擔(dān)心沒(méi)做以及可能帶來(lái)的後果。當(dāng)然，孩子表現(xiàn)出來(lái)的情緒是“煩”，但家長(zhǎng)要擦亮眼睛，不能被孩子的情緒矇蔽了他內(nèi)心真實(shí)的感受與想法，而自認(rèn)爲(wèi)孩子懶、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)。如果用給孩子貼標(biāo)籤的言辭與他溝通，只能激惹孩子的負(fù)面情緒，最後有可能真的撂挑子不幹了，而孩子自身也會(huì)陷入恐慌與擔(dān)憂之中。

2、父母真正共情到孩子，設(shè)身處地地想孩子之所想，急孩子之所急，就能很好地控制自己的情緒，這是非常重要的一步，接下來(lái)要做的就是幫助孩子解決問(wèn)題?！皫椭辈皇恰笆┲?，而是採(cǎi)取討論協(xié)商的方式，引導(dǎo)孩子自己做決定。當(dāng)孩子自己不願(yuàn)意做決定的時(shí)候，父母可以給出至少兩種以上的建議，把選擇權(quán)交給孩子，讓他對(duì)這件事情負(fù)責(zé)任且有掌控感。

3、對(duì)於原則性的問(wèn)題必須說(shuō)清楚，比如熬夜寫作業(yè)這是要制止的，因爲(wèi)它有可能讓孩子養(yǎng)成一箇不良習(xí)慣——因爲(wèi)可以熬夜所以可以拖延，同時(shí)還會(huì)讓孩子覺(jué)得父母更關(guān)注學(xué)習(xí)而不是自己這個(gè)人。當(dāng)父母從“熬夜寫作業(yè)傷身體”這個(gè)角度去關(guān)心他這個(gè)人時(shí)，孩子感受到的是愛(ài)與溫暖。沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)辜負(fù)父母的愛(ài)，就看父母給的愛(ài)真不真、足不足，是否讓孩子感受到了。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、沒(méi)有興趣。大部分孩子都是沒(méi)有興趣寫作業(yè)的，他們覺(jué)得寫作業(yè)是一箇非常無(wú)聊的事情，他們更願(yuàn)意把這些時(shí)間放在玩樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，所以說(shuō)一旦碰到作業(yè)的話，他們就會(huì)顯得各種抗拒，這也是情理之中的事情。

2、壓力太大。還有一部分孩子覺(jué)得寫作業(yè)是一件非常有壓力的事情，畢竟當(dāng)回到家裏的時(shí)候，他們更希望放鬆一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有很多孩子都會(huì)因此喘不過(guò)來(lái)氣，他們又怎麼可能會(huì)喜歡寫作業(yè)呢？所以有的時(shí)候也並不是孩子的錯(cuò)，很有可能就是因爲(wèi)壓力太大了。

3、缺乏計(jì)劃。還有一些孩子覺(jué)得作業(yè)實(shí)在是非常多，而且還缺乏一箇穩(wěn)定的計(jì)劃，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)鋪天蓋地的出現(xiàn)在自己面前的時(shí)候，他們就想著要後退。孩子在年幼的時(shí)候，最大的一箇缺點(diǎn)就是沒(méi)有太多的定力，於是遇到困難，他們就只能選擇放棄。

孩子不寫作業(yè)如何溝通，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，一定要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，這樣才能想他們所想，找到他們不寫作業(yè)的原因，然後才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。