小孩不愿學(xué)習(xí)怎么辦

生活中，總有一些孩子不肯學(xué)習(xí)，不肯做作業(yè)，也不肯看書(shū)，孩子的這些行爲(wèi)習(xí)慣也不是一下形成的。當(dāng)孩子出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)情緒時(shí)，我們不能要求孩子在一夜之間發(fā)生巨大改變。此時(shí)家長(zhǎng)絕對(duì)不能著急，靜下心來(lái)，找到突破口，才能一箇一箇解決。

小孩不願(yuàn)學(xué)習(xí)怎麼辦

1、瞭解孩子心理的變化。孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)父母依賴(lài)性減弱、自身獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，爲(wèi)父母而學(xué)的學(xué)習(xí)目的隨著成長(zhǎng)逐漸失去激勵(lì)的作用。因此，在此階段，父母激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該有所改變，如果激勵(lì)的方法不得當(dāng)，反而會(huì)給孩子增加心理壓力，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

2、有效的溝通。父母應(yīng)該與厭學(xué)傾向的孩子進(jìn)行坦誠(chéng)和充分的溝通，能夠從理解的角度來(lái)跟孩子進(jìn)行交談，應(yīng)該充分肯定孩子已經(jīng)付出的努力。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)孩子早期的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，在孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣之前，要對(duì)孩子多一些耐心。選擇一門(mén)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)較容易趕上去的學(xué)科，讓孩子從這門(mén)學(xué)科開(kāi)始做到課上注意聽(tīng)講，課下及時(shí)完成作業(yè)。

父母也可以通過(guò)讓孩子做老師的方式，每天聽(tīng)孩子講解學(xué)科知識(shí)，並對(duì)孩子講解清楚的地方加以肯定，促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、需要多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。對(duì)孩子的教育不要急於求成，細(xì)心觀(guān)察孩子的每一箇細(xì)微的進(jìn)步並及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓鼓勵(lì)成爲(wèi)孩子改變不良習(xí)慣的動(dòng)力。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高了對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，落下的功課補(bǔ)回來(lái)的越多，孩子在學(xué)業(yè)上會(huì)越自信，良好的習(xí)慣、對(duì)學(xué)業(yè)的自信及父母的肯定，能幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找到努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

爲(wèi)什麼大多數(shù)的小孩都不願(yuàn)學(xué)習(xí)呢

1、學(xué)習(xí)與考試成績(jī)掛鉤。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件令人不快樂(lè)，甚至痛苦的事情，很大的原因，在於學(xué)習(xí)需要與考試成績(jī)掛鉤。無(wú)論是父母還是老師，爲(wèi)了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)不斷進(jìn)催促孩子去學(xué)習(xí)，令孩子產(chǎn)生很大的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。

2、孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，另一箇重要原因，是因爲(wèi)他對(duì)自己要學(xué)的東西不感興趣，覺(jué)得枯燥、乏味，學(xué)不進(jìn)去，所以不願(yuàn)意學(xué)習(xí)。

3、正處?kù)杜涯嫫?，不想學(xué)習(xí)。有很多孩子到了叛逆期，開(kāi)始瘋狂迷戀玩鬧，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，在他們看來(lái)，學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)交代給自己的任務(wù)，爲(wèi)了證明自己的獨(dú)特性，他們纔不會(huì)學(xué)習(xí)呢！

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎麼做

1、不要對(duì)孩子看管的太嚴(yán)。孩子有自己的思想，在生活中家長(zhǎng)們不要事事都去插手孩子的事情，這樣只會(huì)害了孩子，變得優(yōu)柔寡斷。想讓孩子獨(dú)立、自律，還是要讓孩子掌握主動(dòng)權(quán)，自己學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)和生活，這樣才能更好地形成好習(xí)慣。

2、父母要以身作則。家庭教育是排在第一位的，孩子生下來(lái)後所有的行爲(wèi)習(xí)慣都是在跟著父母學(xué)的，父母要樹(shù)立起榜樣，讓孩子跟著自己養(yǎng)成自律的習(xí)慣，在一箇擁有好習(xí)慣的家庭裏，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也不容易走偏差。

3、採(cǎi)取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。孩子總是喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)她們的話(huà)，我們的家長(zhǎng)也要在生活中多鼓勵(lì)孩子。比如今天孩子自覺(jué)完成了作業(yè)，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花，讓孩子知道自己的行爲(wèi)得到了爸爸媽媽的認(rèn)同，學(xué)會(huì)主動(dòng)地做一些事情，時(shí)間久了，就形成了習(xí)慣，這就是鼓勵(lì)的作用。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法有哪些呢

1、一味的催促孩子學(xué)習(xí)。這類(lèi)家長(zhǎng)的想法很簡(jiǎn)單，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)非是因爲(wèi)自己催促的不夠厲害，那麼自己再多催促幾遍不就行了！

其實(shí)，這種想法是幼稚且愚蠢的，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)其後必定有原因，只有查清楚的原因才能水到渠成，倘若一味地催促孩子，只會(huì)起了相反的作用，使孩子越來(lái)越牴觸此事。

2、對(duì)孩子施以拳腳，希望能讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性。這對(duì)家長(zhǎng)脾氣一般比較火爆，看到孩子不成器時(shí)，他們往往會(huì)想到古人所說(shuō)的那句話(huà)，那便是：棍棒底下出孝子。在他們看來(lái)，只有施以拳腳，讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性，孩子纔會(huì)懂得學(xué)習(xí)的真諦。

但其實(shí)，學(xué)習(xí)和拳腳並不能畫(huà)等號(hào)，這樣做，只會(huì)讓孩子以爲(wèi)自己學(xué)習(xí)是爲(wèi)了父母，自己是帶著任務(wù)學(xué)習(xí)的，帶著枷鎖跳舞的孩子，是跳不好的！

3、總是給孩子施加更多的壓力，希望孩子能化壓力爲(wèi)動(dòng)力。其實(shí)這類(lèi)家長(zhǎng)的想法也是十分幼稚的。壓力的確可以轉(zhuǎn)化爲(wèi)動(dòng)力，但也是在一定的時(shí)機(jī)內(nèi)纔可以辦到的。

倘若漫無(wú)目的的給孩子施加壓力，反而會(huì)使得壓力成爲(wèi)壓死孩子的最後一根稻草，最後偷雞不成反蝕把米，結(jié)果也就南轅北轍了。只有摸清楚脈絡(luò)，更好的對(duì)癥下藥，才能達(dá)成目的，這樣做的結(jié)果只有一箇，那就會(huì)使孩子更加不願(yuàn)意學(xué)習(xí)。