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導(dǎo)讀因爲(wèi)初三的孩子即將步入新的學(xué)習(xí)階段,所以家長都非常重視他們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有很多初三的孩子產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法,無論家長怎麼說教都起不到任何作用,這讓父母非??鄲馈3跞⒆硬蝗ド蠈W(xué)怎麼辦1、作爲(wèi)家長,需要去弄清楚初三孩子爲(wèi)什麼會(huì)不想上學(xué),多多瞭解孩子的動(dòng)態(tài),瞭解孩子的真實(shí)想法,只有這樣我們才能找到孩子不想上學(xué)的真正原因,...
因爲(wèi)初三的孩子即將步入新的學(xué)習(xí)階段,所以家長都非常重視他們這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有很多初三的孩子產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法,無論家長怎麼說教都起不到任何作用,這讓父母非常苦惱。
初三孩子不去上學(xué)怎麼辦
1、作爲(wèi)家長,需要去弄清楚初三孩子爲(wèi)什麼會(huì)不想上學(xué),多多瞭解孩子的動(dòng)態(tài),瞭解孩子的真實(shí)想法,只有這樣我們才能找到孩子不想上學(xué)的真正原因,才能夠提出解決辦法。
2、家長在瞭解到孩子不想上學(xué)的原因之後,可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎膊灰o孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力,需要幫助孩子去適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)生活,讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性。
我們不要以一種強(qiáng)迫式的行爲(wèi)去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí),這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的,不利於初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子都比較大了,我們家長也需要給孩子比較大的空間,也要孩子可以成長去面對所以即將到來的困難,相信孩子可以做得很好,要對孩子有信心。
3、初三孩子不想上學(xué),可能是由於初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的,初三面對著中考的壓力,在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況,這時(shí)家長要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力,可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)或者遊戲等等。
4、孩子在這個(gè)年齡段,這是一箇叛逆的時(shí)期,家長一定要和孩子多溝通,多交流,以朋友的方式來相處,孩子對你的牴觸情緒纔會(huì)少一些。
其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見,不妨聽聽他們心裏真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話,要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn),讓孩子多和同學(xué)交流,明白學(xué)習(xí)的樂趣。
5、初三孩子家長也可以和孩子老師,多多進(jìn)行意見上的交流,可以和老師進(jìn)行溝通,向老師徵求一些意見和建議,畢竟老師是最瞭解孩子的學(xué)習(xí)情況的,家長可以通過和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況,以便於適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況,幫助孩子去更好地學(xué)習(xí),提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。
初三孩子不去上學(xué)的原因
1、初三學(xué)生自幼沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自控力差,貪玩。隨著課程難度的增加,學(xué)習(xí)的緊張感也隨之增加。初三學(xué)生感到壓力很大,孩子們也會(huì)想要逃避學(xué)習(xí),覺得學(xué)不學(xué)未來也都這樣了。
2、現(xiàn)在的孩子由於社會(huì)競爭激烈,父母的期望值過高,容易有很大的精神壓力。不同的青少年面對壓力的反應(yīng)是不同的。比如有的孩子很擔(dān)心被老師提問問題,心理壓力很大,但是這樣的擔(dān)心在別的同學(xué)中就不會(huì)有。
說明每個(gè)人的心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)的感受是不同的,學(xué)習(xí)素質(zhì)不太好的同學(xué),往往加班加點(diǎn)完成功課,也常常成績平平,從而有很重的心理負(fù)擔(dān)。及時(shí)是成績好的孩子,如果學(xué)習(xí)稍有放鬆,也容易在激烈的學(xué)習(xí)競爭中掉隊(duì),從而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。
預(yù)防孩子厭學(xué)的方法有哪些
平等對話。學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多困難,孩子退卻的時(shí)候,如何與之溝通,家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話,效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反,從而對學(xué)習(xí)更感到厭煩。而後者孩子感受到尊重,會(huì)嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。厭學(xué)是一箇多種因素疊加的結(jié)果,其中,學(xué)習(xí)感到力不從心,時(shí)常陷入一種混亂感中,是重要原因。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)消化新知,問題積累起來,最終定會(huì)沉重到無力解決。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生能感知到自己的進(jìn)步,就不容易厭學(xué)。