孩子喜歡一個(gè)人獨(dú)處怎么辦

每個(gè)人在成長的過程當(dāng)中，都會(huì)結(jié)交許多的朋友。一起結(jié)伴而行，共同學(xué)習(xí)、共同玩耍當(dāng)然也有一部分孩子，喜歡一箇人獨(dú)處，甚至不與人社交，這讓家長十分苦惱。面對(duì)這種情況家長應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子與人爲(wèi)善呢？

孩子喜歡一箇人獨(dú)處怎麼辦

1、做好榜樣，鼓勵(lì)分享。家長要成爲(wèi)孩子的示範(fàn)榜樣。家長要真誠地對(duì)待親戚朋友，和小區(qū)鄰居和諧相處，讓孩子感受到與別人交往是一件可以得到快樂的事情。

孩子在父母的影響下，就可以學(xué)會(huì)積極地與同伴交往：會(huì)懂得邀請(qǐng)同學(xué)來家裏參加生日聚會(huì)；會(huì)懂得快樂地把自己的零食、書籍、玩具分享給朋友；會(huì)懂得和同學(xué)相約去踢球、爬山、遊戲等活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)條件，營造環(huán)境。家長要幫助孩子建立良好的個(gè)人形象，衣服要乾淨(jìng)、整潔，臉洗得乾乾淨(jìng)淨(jìng)，指甲修剪得整整齊齊，大方得體的孩子容易被大家接受。對(duì)待孩子要多鼓勵(lì)，建立孩子的自信心，有了信心，孩子就會(huì)主動(dòng)走出封閉，愛玩的天性會(huì)讓孩子積極接觸朋友，孩子自己會(huì)感受到去遊樂場(chǎng)享受快樂比在家玩手機(jī)、看電視有趣多了。

3、給予孩子肯定，只要用對(duì)誇讚孩子的方式，好孩子自然就形成了。經(jīng)常性的對(duì)孩子的想法表示肯定，不足部分委婉提出，注意在此過程中父母的態(tài)度，讓孩子生長在有愛，有溫暖，有自信的環(huán)境中，這樣孩子長大之後，人格纔不會(huì)有殘缺。

4、教會(huì)孩子社交的必備技能，當(dāng)孩子掌握了社交技能好，自然就會(huì)在小團(tuán)體中相處的融洽，所以父母有必要教會(huì)孩子一些與人相處時(shí)的方法和界限。比如說培養(yǎng)孩子的同理心，教會(huì)孩子分享等等。

孩子爲(wèi)什麼喜歡一箇人獨(dú)處

1、天性使然，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，性格特點(diǎn)和先天的遺傳因素也會(huì)有一定的關(guān)係，比如說有的孩子天生性格內(nèi)向，有的孩子天生性格外向，孩子所表現(xiàn)出來的外在氣質(zhì)和其先天的氣質(zhì)類型關(guān)注密切。

2、受到不良家庭環(huán)境的影響，比如說，家庭關(guān)係不穩(wěn)定，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，這些都有可能會(huì)影響到孩子對(duì)於人物關(guān)係的感知和判斷。在內(nèi)心安全感缺失時(shí)，孩子會(huì)自動(dòng)開啓一種自我保護(hù)的機(jī)制，性格孤僻內(nèi)向其實(shí)是孩子表達(dá)內(nèi)心膽怯的一種方式。不良的家庭環(huán)境讓孩子的性格發(fā)展在潛移默化中受到了負(fù)面影響。

3、孩子沒有合適的“朋友圈”，還有一部分喜歡獨(dú)處的孩子，他們?cè)拘愿耖_朗樂觀，比較地外向。但是由於孩子周圍沒有適合他們的“朋友圈”，孩子找不到可以一起玩鬧的小夥伴。

這時(shí)，孩子也會(huì)選擇獨(dú)處。這一類孩子一般到了陌生的環(huán)境，就會(huì)表現(xiàn)地很拘謹(jǐn)和內(nèi)向。一旦孩子熟悉了這個(gè)環(huán)境，或者找到了適合他的朋友圈，孩子就會(huì)變得開朗，並逐漸融入新的環(huán)境中，孩子也就慢慢地放棄了獨(dú)處這個(gè)行爲(wèi)。

孩子社交能力差的表現(xiàn)

不合羣，有些細(xì)心的家長可能會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)一羣孩子在一起的時(shí)候，自己孩子總是融不進(jìn)去裏面，總是自己一箇人孤零零的站在那裏。這是孩子不合羣的表現(xiàn)，也是孩子社交能力差的表現(xiàn)之一。

不愛聽別人說話，社交能力差的孩子聽別人講話的時(shí)候，臉上可能有不耐煩的表情。這是因爲(wèi)社交能力差的孩子更喜歡一箇人在一起，獨(dú)自自己一人做自己喜歡的事情，而不會(huì)喜歡別人在她的耳朵旁說來說去的，這會(huì)讓他感到心情厭煩。