上課愛(ài)講話的孩子怎么教育

孩子上課愛(ài)講話，好動(dòng)是非常普遍的現(xiàn)象，尤其是小學(xué)階段的孩子，他們自制力普遍較差，還沒(méi)形成規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)不必太過(guò)憂(yōu)心，面對(duì)孩子上課愛(ài)講話，家長(zhǎng)要多陪伴孩子，關(guān)注孩子，教會(huì)孩子遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課愛(ài)講話的孩子怎麼教育

1.家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做遊戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

2.家長(zhǎng)多與老師聯(lián)繫，及時(shí)地瞭解孩子上課時(shí)的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，不要責(zé)罵孩子。

3.如果孩子平時(shí)在生活中有一些行爲(wèi)是不正確的，家長(zhǎng)就要及時(shí)的進(jìn)行正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以有效改善孩子上課講話的壞習(xí)慣。

4.多轉(zhuǎn)移孩子注意力，從孩子感興趣的事件下手，從每一件小事上讓他能夠堅(jiān)持下來(lái)，孩子習(xí)慣了有耐心和有自信了就好了。

5.給孩子制定“作業(yè)課”時(shí)間表，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，不允許隨便說(shuō)話或離開(kāi)書(shū)桌。

6.家長(zhǎng)也要多關(guān)注孩子，多跟孩子在一起，多聽(tīng)他們說(shuō)話，讓孩子從家庭中獲得足夠的關(guān)注，減少在課堂上博得關(guān)注的需求。

孩子上課愛(ài)講話有什麼影響

1.影響老師上課進(jìn)程，不受老師和同學(xué)的喜歡。有個(gè)家長(zhǎng)曾經(jīng)吐槽，說(shuō)自己的女兒總是上課講話，老師講課的時(shí)候，總是因爲(wèi)需要制止女兒的行爲(wèi)，耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程，甚至有時(shí)候女兒還會(huì)影響老師的心情，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

2.講話會(huì)耽誤專(zhuān)心，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。孩子上課說(shuō)話是一件需要注意力的行爲(wèi)，但是學(xué)習(xí)需要的是一心一意，這樣的一心二用肯定是不行的，因此很多喜歡上課說(shuō)話的孩子，總是會(huì)因爲(wèi)注意力不再學(xué)習(xí)上面，影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.害同學(xué)。因爲(wèi)你亂說(shuō)話的聲音，使得周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)不到老師的講解，也沒(méi)有辦法安安靜靜地上課。

4.害班級(jí)。亂說(shuō)話的人多了，課堂秩序就亂了，班級(jí)的風(fēng)氣也就會(huì)受到嚴(yán)重影響。

孩子上課老愛(ài)說(shuō)話的原因及解決方法

1.可能聽(tīng)不懂課程內(nèi)容，問(wèn)同學(xué)。如果這樣的話，就要讓孩子知道，聽(tīng)課過(guò)程中不懂的，可以通過(guò)舉手向老師發(fā)問(wèn)、課後向老師或同學(xué)請(qǐng)教的方式解答疑惑，因爲(wèi)如果上課期間跟同學(xué)交流的話，會(huì)影響到同學(xué)的聽(tīng)課質(zhì)量、老師的授課情緒，以及課堂紀(jì)律。

2.可能孩子認(rèn)爲(wèi)自己已經(jīng)懂了，不用再聽(tīng)老師的講解，所以隨意跟同學(xué)聊天。如果這樣的話，您可以用孩子課後作業(yè)情況和考試情況讓孩子明白學(xué)無(wú)止境，一箇小知識(shí)點(diǎn)的掌握並不能代表對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)習(xí)需要虛心和耐心。

3.性格因素：有些孩子天生性格外向，活潑好動(dòng)，不願(yuàn)意安靜，可能就會(huì)在上課時(shí)說(shuō)話。對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)和老師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到上課說(shuō)話的危害，並鼓勵(lì)他們把精力投入到學(xué)習(xí)中，如培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣等。

4.注意力不集中：孩子的注意力可能容易分散，容易被課堂外的事物所吸引。對(duì)此，老師可以通過(guò)增加課堂互動(dòng)、使用教具、安排小組討論等方式來(lái)吸引孩子的注意力。家長(zhǎng)在家也可以培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，如讓孩子進(jìn)行一些需要集中注意力的活動(dòng)，如拼圖、繪畫(huà)等。

5.尋求注意和認(rèn)可：有些孩子在課堂上說(shuō)話是爲(wèi)了尋求注意和認(rèn)可。他們可能會(huì)覺(jué)得只要他們?cè)谡n堂上說(shuō)話，老師和同學(xué)就會(huì)注意到他們，認(rèn)可他們的存在。

對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)和老師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到上課說(shuō)話的危害，並鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上保持安靜，尊重老師的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以通過(guò)其他方式來(lái)獲得注意和認(rèn)可，比如積極參與課堂討論、擔(dān)任班級(jí)職務(wù)等。