初二的孩子不愿意上學(xué)怎么辦

初二的孩子正處於成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的他們面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，以及來自外界的各種壓力時(shí)，很容易出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反心理，從而出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，讓父母感到非?？鄲?。

初二的孩子不願(yuàn)意上學(xué)怎麼辦

1、調(diào)整好自己的心態(tài)。面對(duì)不想上學(xué)的孩子，首先我們要做的是調(diào)整好自己的心態(tài)。因爲(wèi)如果我們不能調(diào)整好自己的心態(tài)，就無法理智的面對(duì)孩子，給孩子提供幫助。你要意識(shí)到，處於青春期的孩子，叛逆、不想上學(xué)都是很正常的。我們只要做好引導(dǎo)，孩子就不會(huì)脫離正軌。

2、弄清楚爲(wèi)什麼不想上學(xué)。是學(xué)習(xí)差沒自信？在學(xué)校受欺負(fù)？羨慕校外某些人的生活方式？還是嚴(yán)重的討厭學(xué)?；?qū)W習(xí)本身？有自己的興趣和人生理想？或者只是隨口說說。搞清楚原因再區(qū)別對(duì)待，但我希望家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到一直上學(xué)不是唯一的出路。

3、積極的溝通和交流。對(duì)於孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒有辦法尋求家人的理解和支持。

4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作爲(wèi)學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、培養(yǎng)孩子抗壓能力。適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)生活中遇到一點(diǎn)挫折就無法承受，產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，就不至於輕言放棄學(xué)習(xí)。對(duì)於初中生自身來說，初中生多掌握一些調(diào)節(jié)壓力的方法。從認(rèn)知上，認(rèn)清處於競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，難免有人會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠後。

初二的孩子爲(wèi)什麼會(huì)不想上學(xué)

1、青春期叛逆。初二的孩子大概是在13-14歲之間，這個(gè)時(shí)期的孩子剛好進(jìn)入青春期，隨著第二性徵的出現(xiàn)，孩子的心理變化越來越明顯。這個(gè)時(shí)候，他們?nèi)菀讓?duì)人際關(guān)係敏感，特別是和家長(zhǎng)的關(guān)係。因爲(wèi)孩子進(jìn)入青春期後，開始有了個(gè)體獨(dú)立意識(shí)，所以他們渴望能夠擺脫家長(zhǎng)的控制，也不希望被學(xué)校所束縛。

如果此時(shí)家長(zhǎng)依然不肯放手，想要繼續(xù)控制孩子的話，孩子就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆心。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)爲(wèi)，初中生首要的任務(wù)就是發(fā)展自我同一性，也就是完善對(duì)自我的認(rèn)知。如果在這個(gè)過程中，他們的自我同一性沒有得到充分的尊重，自己挫敗感就會(huì)加深，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)上的壓力。孩子進(jìn)入初二後，學(xué)習(xí)壓力明顯增大，比如物理、化學(xué)等課程都是在初二纔開始學(xué)習(xí)的。由於學(xué)習(xí)內(nèi)容變得越來越困難，孩子也會(huì)明顯感到喫力。如果此時(shí)孩子的成績(jī)下滑，就會(huì)有挫敗感，爲(wèi)了緩解內(nèi)心的焦慮和挫敗感，孩子就會(huì)通過厭學(xué)的方式來逃避。

如何讓初二孩子愛上學(xué)習(xí)

放棄指責(zé)。如果指責(zé)真的不管用，那就放棄吧。媽媽可以帶初中孩子去喫一頓豐盛的晚餐，或者給孩子買一件他盼望已久的玩具。

然後，回家告訴孩子，媽媽這麼獎(jiǎng)勵(lì)你，是因爲(wèi)發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間，你學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這裏的進(jìn)步不僅僅是成績(jī)的進(jìn)步，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步、學(xué)習(xí)方法的進(jìn)步等等。

讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感。如果發(fā)現(xiàn)初中孩子背書越來越快了，或者作業(yè)寫的認(rèn)真了，一定要誇讚孩子。關(guān)鍵是，父母要跟老師有私下的溝通，這件事不要讓孩子知道。和初中老師溝通一下對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常有幫助，父母可以把孩子的一些性格特點(diǎn)告訴老師，老師也可以把孩子在學(xué)習(xí)的情況反饋給父母。