高二家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

高中三年對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是高二這個(gè)階段，學(xué)習(xí)壓力不比高三的小，如果孩子的心理承受能力比較差，很容易喪失掉學(xué)習(xí)的信心，出現(xiàn)消極的態(tài)度。所以家長(zhǎng)一定要採(cǎi)取適當(dāng)?shù)姆椒?，好好鼓?lì)孩子來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

高二家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

1、適度的放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)於家長(zhǎng)而言，我們清楚地認(rèn)知孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)缺點(diǎn)我們加以勸導(dǎo)，而對(duì)於優(yōu)點(diǎn)我們可以將其適當(dāng)?shù)胤糯?，讓孩子變得更加有底氣有自信?/p>

家長(zhǎng)有那個(gè)責(zé)任去幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)知自己長(zhǎng)處，讓其在接下來(lái)每場(chǎng)戰(zhàn)役中都能超水平發(fā)揮。因此，每當(dāng)孩子有所突破，或者解題方法有新的步驟或者突破的時(shí)候，我們都要積極地加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、讚美孩子，樹(shù)立自信心。自信心對(duì)於每個(gè)高中生涯的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別重要?？梢哉f(shuō)很大程度說(shuō)自信影響一箇學(xué)生的上限。一箇人一開(kāi)始只有相信自己，他纔有勇氣去應(yīng)對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。高中亦然，因此作爲(wèi)家長(zhǎng)爲(wèi)了激發(fā)孩子的潛在潛能。

我們要採(cǎi)取各種方法去激勵(lì)孩子。比如：在每次考試過(guò)後，不論結(jié)果優(yōu)先肯定學(xué)生的努力，然後再針對(duì)有錯(cuò)誤的地方幫助其加以改正。這樣一來(lái)，學(xué)生既感受到自己的付出有了收穫同時(shí)又明確自己的缺陷和不足能加以改正。

3、多描繪和勾勒未來(lái)的藍(lán)圖。對(duì)未來(lái)的憧憬和希冀，可以使每個(gè)人迸發(fā)出新的潛力。作爲(wèi)家長(zhǎng)，我們可以在適時(shí)地給孩子展現(xiàn)大學(xué)精彩美好的生活，以及對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)地系統(tǒng)性和寬廣性。以此激發(fā)孩子對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)嚮往，樹(shù)立考上大學(xué)，好好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必要的時(shí)候可以帶孩子到自己想去的大學(xué)參觀一下。

4、最重要的一點(diǎn)，鼓勵(lì)要及時(shí)。這一點(diǎn)在行爲(wèi)心理學(xué)的強(qiáng)化理論中能找到依據(jù)。當(dāng)我們要鼓勵(lì)對(duì)方時(shí)，最佳的時(shí)機(jī)是對(duì)方出現(xiàn)某種好行爲(wèi)的時(shí)候，比如，孩子今天寫(xiě)完作業(yè)主動(dòng)把書(shū)桌收拾好了，那麼這時(shí)候我們就要儘快鼓勵(lì)，而不要等到明天或者更晚的時(shí)候纔想起來(lái)鼓勵(lì)。及時(shí)的鼓勵(lì)，在孩子良好習(xí)慣的形成和保持方面有重要意義。