孩子上六年級數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

數(shù)學(xué)作爲(wèi)三大主科之一，往後的學(xué)習(xí)都是要用到它的，所以六年級的數(shù)學(xué)成績不好，家長一定要幫助孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高孩子的數(shù)學(xué)成績，爲(wèi)之後的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。

孩子上六年級數(shù)學(xué)成績不好怎麼辦

1、鞏固基本知識點。我們家長需要補上孩子在數(shù)學(xué)上錯過的知識，數(shù)學(xué)後面的學(xué)習(xí)是建立在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，前面的學(xué)習(xí)不好，後面的學(xué)習(xí)也會不好。

而六年級數(shù)學(xué)教材第一冊包括以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法、分數(shù)的除法、比率、百分比、位置與方向、圓、扇形圖、數(shù)學(xué)廣角等。其中分數(shù)的乘除、比率、圓和百分比是課本的重點。這也是學(xué)生們有較多問題的內(nèi)容，家長應(yīng)該讓孩子在六年級特別注意這些數(shù)學(xué)知識點，這樣才能更好地提高數(shù)學(xué)成績。

2、要課前預(yù)習(xí)，課堂上認真聽講，課後獨立完成作業(yè)。六年級多數(shù)學(xué)生對課前預(yù)習(xí)重視不夠。其實課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一箇環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的情況如何，直接影響到課堂上的聽課效果。

所以，家長應(yīng)該要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，並要求學(xué)生記下預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以便在課堂上有的放矢，減少課堂上的壓力，相對減少了課堂上的內(nèi)容，能爲(wèi)提高數(shù)學(xué)成績打下基礎(chǔ)。

3、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。因爲(wèi)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，這不僅能開闊了學(xué)生的解題思路，而且也有利於培養(yǎng)學(xué)生勇於探索新方法、新理論的創(chuàng)造精神，更能讓孩子很好地提高數(shù)學(xué)成績。這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，除了背誦數(shù)學(xué)公式以外，其他的內(nèi)容其實並不一定要死記硬背，而是注重通過思考來解決問題。

4、做題之後加強反思。想要提高數(shù)學(xué)成績，要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要讓孩子把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收穫。要總結(jié)出：這是一道什麼內(nèi)容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一箇內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

孩子上六年級數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。小學(xué)六年級的孩子在上課時把老師教的知識點都暫時記住了，可是沒有及時運用，解題方法得不到及時鞏固，這樣就會發(fā)現(xiàn)自己什麼都沒記住或者基礎(chǔ)的題型稍加一變就不會做了。

2、數(shù)學(xué)邏輯思維能力不好。有的同學(xué)比較偏向形象與感性思維，對於數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維比較差，這樣的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時或者遇到一些難的題就會覺得比較喫力。

3、提不起對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有自信心。有些孩子在課堂上有了一小會的走神，沒有認真聽講，後面老師講的內(nèi)容都聽不會聽不下去了。久而久之慢慢的不想上數(shù)學(xué)課，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績

主動提高效率的聽課。上課時有意識的帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。這樣在上完一節(jié)課後，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)分析能力。

及時複習(xí)，增強記憶。對於數(shù)學(xué)成績差的孩子，課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先複習(xí)，後做練習(xí)。複習(xí)工作必須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束後，應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。