假期孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

每當(dāng)孩子假期的時(shí)候，都會(huì)有很多作業(yè)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意採(cǎi)取措施引導(dǎo)孩子，因爲(wèi)這個(gè)時(shí)候孩子是非常排斥寫(xiě)作業(yè)的，家長(zhǎng)遇到這樣的情況，也不要一味的數(shù)落批評(píng)孩子，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。

假期孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，完成之後可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間後學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此牴觸情緒較大，家長(zhǎng)可採(cǎi)用遊戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、尋找寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因多半在於沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì)，讓孩子想想努力後即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

3、愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校裏就是整天的上課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還佈置那麼多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫(xiě)，心裏肯定不高興，不想寫(xiě)，理解孩子的苦衷，不要逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，應(yīng)該想想其它的辦法。

4、孩子寫(xiě)作業(yè)就必須有一箇好的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間段裏，家裏最起碼應(yīng)該比較安靜一點(diǎn)，家長(zhǎng)要以身作則，不能看電視，玩遊戲，更不能和朋友在家裏打牌，玩麻將，家裏亂吵吵的，孩子是無(wú)法寫(xiě)作業(yè)的。

家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間段裏家長(zhǎng)最好自己也安靜的看看書(shū)，給孩子一箇好的榜樣，最好不要在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候站在他的跟前，這樣也是不好的。

孩子磨蹭拖拉怎麼教育

1、很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具。

2、面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一箇作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那麼就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

3、營(yíng)造積極的外部環(huán)境。想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一箇安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

孩子不願(yuàn)意寫(xiě)作業(yè)的原因

1、學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)有利於孩子學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢那麼在學(xué)習(xí)中就會(huì)很喫力，同時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感和畏難心理，

孩子在困難面前往往缺乏理智和堅(jiān)毅，並且容易本能產(chǎn)生逃避心理，明明知道還有作業(yè)沒(méi)有完成但自己也不太會(huì)寫(xiě)所以說(shuō)假裝忘記，以此來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)。

2、很多父母都會(huì)檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)了孩子的錯(cuò)誤，就會(huì)立刻指出來(lái)並讓孩子進(jìn)行改正，而不考慮孩子的心情和能力。如果父母所看到的作業(yè)已經(jīng)是孩子很努力寫(xiě)完的，那麼拿著作業(yè)本在旁邊各種挑刺的家長(zhǎng)，在孩子看來(lái)多麼令人受挫。

3、有些孩子不想寫(xiě)作業(yè)其實(shí)只是單純心情不佳，此時(shí)寫(xiě)那些煩人的作業(yè)更是煩上加煩。這些看起來(lái)反常的行爲(wèi)其實(shí)都是孩子心情的反映。家長(zhǎng)卻因爲(wèi)看到孩子不寫(xiě)作業(yè)而大發(fā)雷霆，看不到孩子的反常。孩子得不到理解，自然免不了更加任性起來(lái)。