一年級(jí)學(xué)生不好好學(xué)怎么辦

對(duì)於小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，相比起學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要重要的多，很多的一年級(jí)的孩子成績(jī)不好，作爲(wèi)父母，應(yīng)該如何教育孩子呢？

一年級(jí)學(xué)生不好好學(xué)怎麼辦

1、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一箇遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以後學(xué)習(xí)有很大影響的。所以父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就讓孩子打好基礎(chǔ)，以便在以後的學(xué)習(xí)中能夠輕鬆一些。

2、在孩子面前不要說(shuō)老師的壞話，父母不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，要多說(shuō)些老師的好，很多孩子不想去學(xué)校，很多原因是害怕學(xué)校裏面的老師，父母說(shuō)的多了孩子就會(huì)對(duì)學(xué)校老師產(chǎn)生恐懼和誤解。很多家長(zhǎng)總是會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：你不聽(tīng)話，到時(shí)候找老師去收拾你，類(lèi)似還有很多這樣的話，孩子聽(tīng)多了之後，就會(huì)感覺(jué)到老師很可怕。

3、好脾氣改變小消極，當(dāng)孩子不願(yuàn)意去上學(xué)，甚至想辦法逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要著急，不要對(duì)著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則，即使孩子迫於父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。最爲(wèi)重要的一點(diǎn)是，當(dāng)父母對(duì)著孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，就矇蔽了觀察孩子的眼睛，發(fā)現(xiàn)不了孩子不喜歡去學(xué)校的真正理由，給“誤讀”孩子埋下了伏筆。

4、接納“不想上學(xué)”的孩子，當(dāng)孩子把不想上學(xué)的想法表達(dá)出來(lái)以後，說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)校有著不愉快的感受。這時(shí)，父母不要對(duì)孩子說(shuō)學(xué)校有多麼好，說(shuō)了也沒(méi)有用，因爲(wèi)孩子的情緒正處?kù)恫涣紶顟B(tài)，是聽(tīng)不進(jìn)父母話的。如果父母選擇與孩子共情，接納孩子的情緒，將更有利於孩子理智地思考是否去上學(xué)這件事。

一年級(jí)學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、作業(yè)拖拉，牴觸寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是複習(xí)的一種方式，如果孩子開(kāi)始牴觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是牴觸寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明開(kāi)始牴觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

2、應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過(guò)程，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)有助於鞏固和加深孩子對(duì)課本知識(shí)理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。

3、精力不集中、上課走神，對(duì)於孩子的學(xué)習(xí)情況，作爲(wèi)家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，如果老師反映孩子在上課時(shí)精力不集中、走神兒，如果這種情況頻繁發(fā)生也表明孩子厭學(xué)。

4、行動(dòng)上厭學(xué)心理表現(xiàn)，當(dāng)老師講課時(shí)他沒(méi)興趣聽(tīng)，不是在跟別人小聲講話就是在做小動(dòng)作；當(dāng)老師向他提問(wèn)時(shí)，他什麼也回答不上來(lái)；老師佈置的作業(yè)，他要麼找出各種理由進(jìn)行推諉和拖延，實(shí)在推諉不了的就敷衍一下。

一年級(jí)的孩子厭學(xué)的原因

可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)買(mǎi)的書(shū)沒(méi)興趣：有些書(shū)很好，但並不適合孩子。有些家長(zhǎng)一直抱怨自家孩子不愛(ài)讀書(shū)，因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備合適的書(shū)，所以孩子不愛(ài)看書(shū)。因爲(wèi)孩子不愛(ài)看書(shū)，所以家長(zhǎng)更加不想給孩子買(mǎi)書(shū)。這是一箇惡性循環(huán)。

家裏缺乏閱讀的環(huán)境：家庭氛圍是孩子是否喜歡閱讀的一箇很重要條件，如果家長(zhǎng)沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，家裏也沒(méi)有幾本書(shū)，即使孩子原本是喜歡看書(shū)的，也很難被發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在電視機(jī)電腦手機(jī)很普及了，看動(dòng)畫(huà)片打小遊戲刷刷小視頻，每一樣都可以很吸引孩子。