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導(dǎo)讀玩手機(jī)遊戲確實(shí)是一箇很有趣的娛樂(lè)方式,很容易吸引孩子的目光,加之孩子的自控能力不足,沉迷其中,不可自拔,也不足爲(wèi)奇。那麼初二孩子沉迷手機(jī)遊戲怎麼辦?初二孩子沉迷手機(jī)遊戲怎麼辦1、填充孩子的時(shí)間對(duì)於初中生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)跟她講大道理她根本聽(tīng)不進(jìn)去,所以只能通過(guò)其他方法來(lái)緩解孩子沉迷程度,而填充孩子的時(shí)間是一箇比較有效的策略,比如帶著孩子去野外實(shí)踐,旅遊等等,讓孩子沒(méi)時(shí)間去玩手機(jī)。如...
玩手機(jī)遊戲確實(shí)是一箇很有趣的娛樂(lè)方式,很容易吸引孩子的目光,加之孩子的自控能力不足,沉迷其中,不可自拔,也不足爲(wèi)奇。那麼初二孩子沉迷手機(jī)遊戲怎麼辦?
初二孩子沉迷手機(jī)遊戲怎麼辦
1、填充孩子的時(shí)間
對(duì)於初中生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)跟她講大道理她根本聽(tīng)不進(jìn)去,所以只能通過(guò)其他方法來(lái)緩解孩子沉迷程度,而填充孩子的時(shí)間是一箇比較有效的策略,比如帶著孩子去野外實(shí)踐,旅遊等等,讓孩子沒(méi)時(shí)間去玩手機(jī)。如果孩子有其他的興趣愛(ài)好,也可以鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí),比如跳舞、彈琴等等,只要能填充孩子課餘時(shí)間的事情都可以讓孩子去試試。
2、嚴(yán)格管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間
現(xiàn)在很多學(xué)校都不允許將手機(jī)帶入校園,但是上有政策下有對(duì)策,有些孩子還是會(huì)想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)去。而在家就更肆無(wú)忌憚了,如果是爺爺奶奶帶,根本就管不住,這也是孩子沉迷手機(jī)至今的一箇重要原因,所以要徹底地幫助孩子脫離手機(jī)癮,一定要嚴(yán)格管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。
3、多進(jìn)行正面引導(dǎo)
通過(guò)適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育,這是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一箇重要途徑。大家都知道,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它既有對(duì)於學(xué)習(xí)生活有利的積極影響,同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響,使得孩子放鬆了學(xué)習(xí),養(yǎng)成壞毛病。因此,家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)教育孩子正確使用手機(jī),讓孩子只把手機(jī)當(dāng)做是查資料、通訊的工具,而不是遊戲機(jī)。
初二孩子沉迷手機(jī)遊戲的原因
一是需求
心裏上的需求,青少年這一時(shí)期,不就是青春期嘛,青春期怎麼樣?叛逆、情緒不穩(wěn)定、心理變化快,一旦現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到心理上的滿(mǎn)足,他就會(huì)尋求虛擬世界。虛擬世界顯然已經(jīng)成爲(wèi)青少年發(fā)泄、逃避的一箇避難所。
二是壓力
這種壓力來(lái)自哪裏,來(lái)自社會(huì)、生活和競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在的社會(huì)誰(shuí)沒(méi)壓力,每個(gè)人都有壓力,成年人心智成熟,知道如何釋放壓力,而青少年心智不成熟,他總得找個(gè)地方去釋放這些壓力纔行呀!
三是共同性、羣體性
這個(gè)最好理解,你同學(xué)都玩一款遊戲,爲(wèi)了讓自己不被朋友排斥,爲(wèi)了能和這些同學(xué)有話(huà)說(shuō),那你能怎麼辦,只能和他們?nèi)ネ嫱环N遊戲。就算你不想玩,肯定也會(huì)好奇這究竟是一箇什麼樣的遊戲,也會(huì)嘗試著去玩兩把。
關(guān)於初二孩子沉迷手機(jī)遊戲的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要予以重視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,並及時(shí)想出辦法解決,讓孩子認(rèn)識(shí)到沉迷手機(jī)遊戲的危害,並加以改正。