孩子成績(jī)差想留級(jí)怎么辦

有一些孩子會(huì)由於成績(jī)差出現(xiàn)想要留級(jí)，再學(xué)一年的想法，對(duì)於這種情況，我的看法是不建議孩子留級(jí)，孩子的成績(jī)差，主要是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題，家長(zhǎng)可以從這些著手，提高孩子的成績(jī)，如果找不到成績(jī)差的原因，即使留級(jí)作用也不大。

孩子成績(jī)差想留級(jí)怎麼辦

孩子自己想留級(jí)，肯定是有原因的。作爲(wèi)家長(zhǎng)首先就得瞭解孩子想要萌生這種想法的關(guān)鍵所在，家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)孩子。

留級(jí)這件事情本身是利弊共存的一件事情，如果孩子是由於成績(jī)不太理想而選擇留級(jí)，那麼家長(zhǎng)首先就得鼓勵(lì)孩子，因爲(wèi)他的想法是好的，由於各種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)不充分，沒有學(xué)到知識(shí)，希望自己能夠紮實(shí)穩(wěn)打的學(xué)習(xí)，有重頭再來的勇氣。

作爲(wèi)家長(zhǎng)對(duì)於學(xué)習(xí)這件事情首先就得從孩子自身的角度出發(fā)，如果家長(zhǎng)做出的決定與孩子自己及的想法相反，那麼很可能會(huì)事與願(yuàn)違，孩子會(huì)出現(xiàn)氣餒、叛逆等的逆反情緒。

但是，留級(jí)這件事情，有的人有所得，有的人依舊沒有什麼太大的收穫，命運(yùn)還是掌握在自己的手裏，明白自己內(nèi)心深處的聲音，知道自己想要什麼，每一次的打擊都能夠促成我們向前的毅力，所以吾日三省吾身是有道理的。畢竟大部分人的成長(zhǎng)道路都是跌跌撞撞一步步走過來的，望三思。

孩子成績(jī)不好如何補(bǔ)救

1、保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境纔是孩子專心學(xué)習(xí)的主要條件之一。家長(zhǎng)要給孩子一箇安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要保持安靜，儘量不要大聲說笑，也不要看電視，以免干擾孩子的學(xué)習(xí)；可以挑時(shí)間來了解孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，家長(zhǎng)應(yīng)該熟知孩子在學(xué)校上課的課程表，並及時(shí)督促孩子完成相關(guān)的作業(yè)。

2、及時(shí)完成家庭作業(yè)。孩子成績(jī)不好也要確保孩子完成了家庭作業(yè)，讓自己的孩子知道你認(rèn)爲(wèi)教育很重要，每天都需要做家庭作業(yè)。家長(zhǎng)可以給你的孩子留一箇特別的地方來學(xué)習(xí)，建立一箇固定的時(shí)間來做家庭作業(yè)，並且在做家庭作業(yè)的時(shí)候排除電視和電話等干擾因素，以此來幫助孩子完成家庭作業(yè)。

3、經(jīng)常性鼓勵(lì)孩子。如果當(dāng)孩子事情做的好或者學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，家長(zhǎng)就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣；另外家長(zhǎng)還應(yīng)該從其他方面發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，不妨就藉助這個(gè)閃光點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子可以更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、督促孩子加強(qiáng)練習(xí)。孩子成績(jī)不好，往往並不是沒有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。因爲(wèi)孩子做的題目太少，沒有解題的方法和經(jīng)驗(yàn)，理解能力也比較差，所以，孩子遇到題目不知從何下手。

孩子成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性。當(dāng)今社會(huì)是人才型社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力重如泰山。所以很多家長(zhǎng)從小就抓緊孩子的教育，力求不要輸在起跑線上。從小到大，每一箇學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)都給孩子施加層層疊疊的壓力。

魯迅說：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。因此，在這種壓迫下，孩子要麼變成沒有感情的學(xué)習(xí)機(jī)器，要麼就索性放棄學(xué)習(xí)。孩子看似勤勤懇懇地刷題、看書，但實(shí)際上都是在被動(dòng)地輸入。他們的潛意識(shí)裏是“我該學(xué)”，而不是“我要學(xué)”。

2、純靠死記硬背，腦袋再大也承受不住。人的腦袋就這麼大的空間，就像一箇箱子，往裏面塞石頭，總有塞滿的時(shí)候，而死記硬背得來的東西就和石頭一樣，又臭又硬，還會(huì)面臨塞不下的情況。

相反，把這些石頭磨碎，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的石頭也是有相同的成分的，當(dāng)除去了重複的碎石，就能有更多的空間釋放出來。很多時(shí)候，孩子死記硬背多半是因爲(wèi)懶，懶得思考、懶得分析、懶得總結(jié)。