幼兒園托班規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)

幼兒園托班規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)

幼兒園托班是孩子第一步接觸社會(huì)的場(chǎng)所，如何培養(yǎng)好托班的規(guī)則意識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常重要的意義。在幼兒園的日常教育活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)則的理解和遵守能力，是構(gòu)建良好班級(jí)環(huán)境和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

一、規(guī)則教育

規(guī)則教育是幼兒園托班的基礎(chǔ)性工作。托班老師要將日常生活中的各種規(guī)則進(jìn)行系統(tǒng)化、有序化的總結(jié)，在生動(dòng)形象的故事、游戲、活動(dòng)中，滲透規(guī)則知識(shí)、規(guī)則精神、規(guī)則價(jià)值觀，讓孩子在自覺遵守規(guī)則的過(guò)程中逐漸形成遵守規(guī)則、尊重規(guī)則、維護(hù)規(guī)則的好習(xí)慣。

二、規(guī)則體驗(yàn)

規(guī)則體驗(yàn)是培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的重要方式。幼兒園托班的規(guī)則體驗(yàn)可以包括規(guī)則引導(dǎo)、規(guī)則預(yù)覽、規(guī)則講解、規(guī)則實(shí)踐、規(guī)則應(yīng)用與評(píng)估等環(huán)節(jié)。托班老師要通過(guò)各種“場(chǎng)景設(shè)定”，例如走路、排隊(duì)、吃飯、玩具分享、交通安全等，給孩子提供“實(shí)踐機(jī)會(huì)”，讓孩子在“體驗(yàn)學(xué)習(xí)中”感受規(guī)則的必要性和約束力，不斷調(diào)整自己的行為，逐漸形成規(guī)則自覺，維護(hù)規(guī)則的良好習(xí)慣。

三、規(guī)則考核

規(guī)則考核是幼兒園托班規(guī)則體系的重要組成部分。托班老師要采用“點(diǎn)名，條分、實(shí)時(shí)反饋”的方式，監(jiān)督孩子遵守托班規(guī)則情況，以及及時(shí)反饋、指導(dǎo)、糾正孩子的不當(dāng)行為，幫助孩子加深規(guī)則的理解和實(shí)踐，使孩子的規(guī)則意識(shí)逐步提高，更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)環(huán)境和社會(huì)生活。

四、規(guī)則典范

規(guī)則是有溫度的，是有情感的，是有價(jià)值的。幼兒園托班通過(guò)典型事例的展示和宣傳，在強(qiáng)化規(guī)則的約束力同時(shí)，也要講求“以人為本”的教育方式，讓孩子在“看到身邊有規(guī)則、尊重規(guī)則、受到規(guī)則保護(hù)”的過(guò)程中，形成從小在習(xí)慣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣的規(guī)則典范行為，樹立起孩子的良好人生觀和行為模式。