四年級孩子數(shù)學(xué)差怎么補救

四年級孩子數(shù)學(xué)差，家長如果想要幫助孩子補救回來，就要不放棄孩子，多幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)孩子遇到數(shù)學(xué)難題了，多輔導(dǎo)孩子，提升孩子信心，讓孩子不懼困難，分析落後原因，有針對性地制定提升計劃，然後逐漸變得優(yōu)秀。

四年級孩子數(shù)學(xué)差怎麼補救

1、把握課堂時間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊複習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會神，要緊跟老師思路。同時需要說明的是，很多學(xué)生往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實，思維方式遠(yuǎn)比解決某個問題更重要。

2、要有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績纔會有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)纔會有學(xué)習(xí)的動力，這個內(nèi)在動力不斷推動孩子的進步。

家長在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這能讓孩子更有效率的學(xué)習(xí)，也就能很好的學(xué)好四年級數(shù)學(xué)了。

3、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一箇概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因後果，內(nèi)在聯(lián)繫，以及蘊含於推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要儘量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

4、學(xué)用結(jié)合，勤於實踐。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概唸的本質(zhì)含義，瞭解從實際模型中抽象爲(wèi)理論的演變過程；對所學(xué)理論知識，要在更大範(fàn)圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，儘量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用於實踐。

5、引入競爭機制。人都有表現(xiàn)的慾望，孩子還小，他肯定積極向上，表現(xiàn)欲極高。你可以嘗試跟老師聯(lián)繫，給孩子找一箇競爭的對手，這個對手不要太強，讓孩子努力一把能超過的那種。在競爭中培養(yǎng)孩子的上進心，培養(yǎng)孩子的愉悅感。

四年級孩子不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎麼辦

1、興趣是最好的老師。想讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先是讓孩子愛上數(shù)學(xué)，也就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣就能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、多和孩子互動。家長需要和孩子多互動交流，培養(yǎng)和孩子之間的親密關(guān)係，當(dāng)孩子遇到什麼問題時就會告訴你。

3、培養(yǎng)孩子自信心。說明孩子學(xué)數(shù)學(xué)遇到了困難，自信心受到打擊。那麼應(yīng)幫助孩子尋找原因，爲(wèi)沒學(xué)好？是學(xué)習(xí)態(tài)度問題還是學(xué)習(xí)方法的問題。然後幫孩子進步，從基礎(chǔ)知識入手，查漏補缺，會慢慢進步。同時要多鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，這對於培養(yǎng)孩子的自信心是非常重要的。

孩子不喜歡老師家長怎麼引導(dǎo)

一、被老師看不起。人都怕別人歧視自己，尤其來自長輩的歧視，在自己的小夥伴面前被老師看不起，那時很難堪的。

對策：看看孩子因爲(wèi)什麼被老師看不起，如果是因爲(wèi)家長的原因，就要注意了，比如，孩子邋遢沒禮貌，這是家長沒教好，那我們做家長的就在這些方面做好。如果是老師的原因，我們教育孩子：老師還沒有看到你的優(yōu)秀的一面，鼓勵孩子做得更好更優(yōu)秀，只有自己真的好，別人纔會看得起。

二、老師批評了。我們都喜歡聽好聽的，不喜歡聽批評的話，忠言逆耳嘛，孩子也一樣，被老師批評了，孩子的心裏就不舒服。

對策：開解孩子，老師是因爲(wèi)喜歡你，對你給予厚望，覺得你能更好，所以才指出你的錯誤，目的就是希望你變得更優(yōu)秀，要是老師不喜歡你哪裏還會管你呢，任你自生自滅好了。