教師引導(dǎo)幼兒梳理規(guī)則意識

作為教師，我們不僅要教授孩子知識，更要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和規(guī)則意識。在幼兒階段，建立良好的規(guī)則意識對孩子們以后的行為發(fā)展具有重要的意義。因此，本文將以教師引導(dǎo)幼兒梳理規(guī)則意識為主題，闡述幼兒如何養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，以及教師如何引導(dǎo)孩子建立規(guī)則意識。

規(guī)則意識的意義

規(guī)則是社會生活中必不可少的一部分，而規(guī)則意識是人們在生活中根據(jù)自然規(guī)律或人為規(guī)定認識和遵守規(guī)則的一種思想觀念和行為習(xí)慣。幼兒期是兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，如果能夠在這個階段建立良好的規(guī)則意識，將會對以后的人際交往、學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。良好的規(guī)則意識可使幼兒更好地適應(yīng)社會和家庭生活，有利于保證社會的和諧與穩(wěn)定。

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

1. 以身作則

教師應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，并以身作則，用生動的形式向幼兒傳達規(guī)則。如講述安全規(guī)則時可以通過故事畫面等形式更生動地展現(xiàn)安全知識，這可以使幼兒更加深刻地理解并形成合適的行為習(xí)慣。

2. 創(chuàng)設(shè)情境

教師可以創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒通過親身體驗感受規(guī)則的重要性。如在玩具區(qū)，提醒幼兒只玩具到底，不摔玩具，讓幼兒深刻理解及懂得遵守規(guī)則。

3. 溫馨提示

教師應(yīng)當(dāng)多次向幼兒反復(fù)溫馨提示，讓他們產(chǎn)生自發(fā)的意識。如在送幼兒回家時，讓幼兒說一句話或者擁抱一下，再溫馨提示要走路，遵守交通規(guī)則，目的是讓孩子自覺遵守路上的規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒建立具體的規(guī)則意識

1. 幼兒園生活規(guī)則意識

教師可以為幼兒制定一份生活規(guī)則清單，告訴幼兒哪些行為是不被允許的，比如打架、咬人、搶玩具等行為。同時，對幼兒優(yōu)秀表現(xiàn)也應(yīng)該加以表揚和獎勵，讓孩子明白哪些行為是值得贊揚的，對于不良行為的懲罰也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，讓孩子清楚自己的不合理行為是可以受到懲罰的。

2. 家庭規(guī)則意識

家庭是孩子的首要社會化階段，家長應(yīng)該帶領(lǐng)孩子遵守家庭規(guī)則。父母可以和孩子一起商量并制定家庭規(guī)則和日常行為準(zhǔn)則，比如堅持按時完成作業(yè)、保持衛(wèi)生環(huán)境干凈等。同時，父母也應(yīng)該對孩子在家的表現(xiàn)加以認可和鼓勵，讓孩子明白規(guī)則意識是生活中不可或缺的一部分，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

結(jié)論

建立良好的規(guī)則意識需要對孩子進行引導(dǎo)和教育。教師應(yīng)該利用種種方法，尤其是創(chuàng)設(shè)情境、以身作則、溫馨提示等方式，幫助幼兒理解規(guī)則的必要性，從而樹立良好的規(guī)則意識，為他們以后的行為習(xí)慣和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該與家長合作，共同教育孩子遵守規(guī)則，將幼兒的行為引入健康、積極、自律的軌道。