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導讀孩子是一名高中學生,不知道為什么和家長提出不想讀書的想法。孩子一到學校就緊張,在學校里會恐懼,聽別人說話內(nèi)心就會煩躁。夜里怎么也睡不著,睡著后也會被驚醒,對學習提不起興趣...
孩子是一名高中學生,不知道為什么和家長提出不想讀書的想法。孩子一到學校就緊張,在學校里會恐懼,聽別人說話內(nèi)心就會煩躁。夜里怎么也睡不著,睡著后也會被驚醒,對學習提不起興趣,整個人感覺焦慮、壓力大。父母非常擔心孩子的情況,于是帶著孩子來到了我們心理咨詢中心尋求幫助。
孩子從小和媽媽相處得比較多,由于爸爸忙于工作所以不太關(guān)注孩子。媽媽也非常寵溺孩子,十分關(guān)注孩子,孩子比較依賴媽媽。孩子的成績非常好,考上了當?shù)氐闹攸c高中。一開始孩子還能適應高中,但從高二起出現(xiàn)了厭學心理,上課時人就會難受不舒服,所以孩子總是在課堂上睡覺也不學習了。孩子說不想進教室會難受,當時父母并沒有在意,只覺得孩子是在找借口不想上學。
孩子上了高中后學習壓力就變得特別大,每天都感到緊張、恐懼。孩子有點內(nèi)向,不喜歡和其他同學交流,也從不主動交流。英語成績一直不是很好,每次考得都很差,孩子無法面對,整天難受得吃不下飯。后來高考考得不理想,現(xiàn)在每天都很累,感覺上課很枯燥、無聊,無法集中注意力。孩子非常痛苦,但又找不到解決辦法,于是就跟著父母來到心理咨詢室接受調(diào)整。
心理咨詢師顧老師通過跟孩子和孩子的父母深入地交流溝通后,知道了孩子現(xiàn)在的情況,然后根據(jù)孩子的問題制定了合適的調(diào)整方案。孩子在接受了一段時間的咨詢后,緊張和恐懼感完全消除了,對學習又有了積極性,重新恢復良好的學習狀態(tài),與同學的關(guān)系也增進了不少,孩子每天都非常開心。