北京青少年心理咨詢記錄：孩子三年級(jí)成績(jī)下滑的原因

許多家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是孩子分水嶺，但不知道孩子成果下滑是由哪些原因?qū)е?。到了三年?jí)假如孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)方法、剛強(qiáng)的意志品質(zhì)，那是必定要掉隊(duì)的。

孩子三年級(jí)成果下滑的原因

1、孩子滋生了自豪情緒。有些學(xué)生在一二年級(jí)獲得好成果成果今后，在家長(zhǎng)的夸耀下，同學(xué)的仰慕中，漸漸滋生起自豪來。孩子在二年級(jí)成果突出，假如產(chǎn)生了自豪自滿，就會(huì)以為三年級(jí)的教材必定很簡(jiǎn)單，放松了學(xué)習(xí)。聽講也不是那么仔細(xì)了，作業(yè)也有些敷衍塞責(zé)，該完結(jié)的學(xué)習(xí)使命都大意敷衍。

2、孩子面臨課程壓力增大。三年級(jí)是轉(zhuǎn)機(jī)首要表現(xiàn)在：一是課程增多了，難度加大了。學(xué)科上添加了英語，數(shù)學(xué)難度加大，語文要求作文等等。這些添加與改變，假如學(xué)生不適應(yīng)，成果下降是必定的。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不像一二年級(jí)的時(shí)分，學(xué)生學(xué)習(xí)靠教師家長(zhǎng)哄著，不停地鼓舞著去學(xué)習(xí)，三年級(jí)則靠自動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)的讀背，自動(dòng)演算等等，假如做不到自動(dòng)，成果也會(huì)下降。

3、家教有忽略，孩子玩手機(jī)玩游戲，影響了學(xué)習(xí)。孩子成果下降，還有或許，家長(zhǎng)以為孩子二年級(jí)時(shí)分成果好，暑假了，讓孩子輕松輕松，滿意孩子平?？措娨曂媸謾C(jī)玩游戲的要求。通過一個(gè)暑假的游玩，孩子對(duì)手機(jī)游戲上了癮，到了三年級(jí)，孩子偷著看偷著玩。有的甚至在校園里偷著玩，這樣必定影響孩子的學(xué)習(xí)，成果讓步也是必定的。

家長(zhǎng)怎樣防止三年級(jí)孩子成果下滑

1、盡早培育孩子的閱覽習(xí)氣。小學(xué)一、二年級(jí)逐步脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長(zhǎng)能夠逐步要求孩子用自己的話去總結(jié)和復(fù)述書中的要點(diǎn)內(nèi)容。一方面訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)，另一方面也能提高孩子的閱覽理解才能。

假如家長(zhǎng)能在培育孩子閱覽習(xí)氣的一起引導(dǎo)他們及時(shí)堆集好詞好句，那關(guān)于語文這個(gè)科目來說將會(huì)到達(dá)事半功倍的作用，三年級(jí)后的語文成果天然也能堅(jiān)持穩(wěn)步前進(jìn)。

2、培育孩子自動(dòng)考慮的習(xí)氣。許多孩子在一、二年級(jí)時(shí)遇到難題家長(zhǎng)都會(huì)直接給出答案，其實(shí)這么做是不對(duì)的，這樣很簡(jiǎn)單損壞孩子自動(dòng)考慮的才能。由于三年級(jí)今后常識(shí)點(diǎn)越來越多，也越來越難，孩子靠記和背只能把握其間一部分，還有很大一部分需求他們自己去考慮。

假如孩子從小就沒有獨(dú)立考慮的習(xí)氣和才能，那么他們就會(huì)逐步跟不上教師的講堂節(jié)奏，然后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果直線下滑。

3、學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。跟著常識(shí)量和難度的添加，孩子的學(xué)習(xí)狀況會(huì)逐步脫離家長(zhǎng)的操控，這個(gè)時(shí)分孩子現(xiàn)已不會(huì)再嚴(yán)厲遵從家長(zhǎng)的指揮了，他們真實(shí)需求的是一套杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。其間包括：預(yù)習(xí)習(xí)氣、溫習(xí)習(xí)氣、講堂筆記習(xí)氣、課后作業(yè)習(xí)氣、錯(cuò)題收拾習(xí)氣、課余堆集習(xí)氣等。

家長(zhǎng)怎樣教育三年級(jí)的孩子

1、家長(zhǎng)心態(tài)的改變。三年級(jí)的家長(zhǎng)不能再像一、二年級(jí)的家長(zhǎng)那樣著急，對(duì)孩子的過錯(cuò)大吼大叫，或許對(duì)孩子嚴(yán)苛不講理。除了那些關(guān)懷孩子的人，他們還不如耐性，做孩子的朋友，傾聽孩子的聲響。學(xué)習(xí)之余，更要重視孩子的身心健康，帶孩子去運(yùn)動(dòng)、讀書、看國(guó)際，拓展孩子的認(rèn)知和精神國(guó)際。

2、家長(zhǎng)人物的改變。在三年級(jí)，讓孩子們催促自己。假如孩子做不到，就讓孩子承當(dāng)結(jié)果。例如，一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)能夠供給協(xié)助。孩子查看作業(yè)，從三年級(jí)開端無妨讓孩子自己查看。