暗黑心理學(xué)[暗黑心理學(xué)pdf]

咱們?nèi)兆釉谝粋€(gè)社會(huì)群體，所以會(huì)有比較和妒忌的心思。當(dāng)每個(gè)人能看到自己比別人強(qiáng)的一面就會(huì)有一種比較高興的心思。

最近在有書(shū)聽(tīng)一本《暗黑心思學(xué)》覺(jué)得很有意思，作者理查德史密斯（Richard H.Smith），是美國(guó)肯塔基大學(xué)心思學(xué)教授，研討妒忌、羞恥等負(fù)面心境的世界專(zhuān)家，也結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象和身邊發(fā)生的故事總結(jié)了本書(shū)。

樂(lè)禍幸災(zāi)是一種存在于人道中的心境。它遍及于咱們的日子之中。深入研討這種心境為何普遍存在能協(xié)助咱們更好地了解人道，將咱們導(dǎo)向如林肯所言的方向——“人道更好的一面”。

從小咱們被賦予要成為被大人喜愛(ài)的好孩子，要盡力，要好好學(xué)習(xí)還要長(zhǎng)的美麗。假如長(zhǎng)相沒(méi)有那么心愛(ài)，討人喜愛(ài)，就要在行為和學(xué)業(yè)上比其他小伙伴優(yōu)異，才干引起大人更多的重視。

每年的各種節(jié)日便是盛行“別人家孩子”評(píng)論塞的精彩時(shí)間。

這種相互比較和爭(zhēng)辯的熱情在媽媽堆里無(wú)時(shí)無(wú)刻在演出，小時(shí)分小姑娘之間會(huì)比較誰(shuí)長(zhǎng)的美麗，大人們會(huì)評(píng)論女孩子們哪個(gè)潔凈皮膚白，哪個(gè)個(gè)子高。而對(duì)孩子們有林林總總的稱(chēng)號(hào)，孩子們之間得到大人的認(rèn)可似乎也是得到一種佳賞，私下里也會(huì)拉幫結(jié)派去輕視那個(gè)不被看好的小姑娘。

男孩之間便是看身高、胖瘦、學(xué)習(xí)好不好有沒(méi)有機(jī)伶勁兒。

校園霸凌現(xiàn)象便是來(lái)源于妒忌與比較，在一個(gè)校園，一個(gè)分緣極端好的會(huì)拉幫結(jié)派，去欺壓那個(gè)處處都比較弱的孩子。

說(shuō)一個(gè)從前咱們校園特別震動(dòng)的校園霸凌工作，故事主角是近鄰班的女孩，性感孤陋且長(zhǎng)相丑惡，高中咱們都是住校，這個(gè)女孩叫鳳兒，她和全宿舍同學(xué)聯(lián)系都不好，其中跟一個(gè)女孩到達(dá)相互敵視的境地，和鳳兒相互敵視的女孩叫小貓，小貓是校園知名的太妹，長(zhǎng)的美麗男女朋友聯(lián)系都很好，和其他班的同學(xué)也能混跡一片。

有一天鳳兒和小貓因?yàn)樾∈鲁称饋?lái)，小貓看到鳳兒仇視自己的眼光無(wú)比氣憤，一怒之下把鳳兒趕出宿舍把她的東西都扔出門(mén)，全宿舍都很支撐小貓的行為。

其時(shí)我路過(guò)鳳兒覺(jué)得有些不幸，就收留她回咱們宿舍。成果當(dāng)晚小貓召集了整棟樓能有一百來(lái)號(hào)女生，當(dāng)天晚上熄燈后派了十個(gè)代表來(lái)咱們宿舍，要挾咱們禁絕說(shuō)剩余的話。接下來(lái)的一幕震動(dòng)了，把咱們都趕到接近窗戶(hù)的旮旯，一人拿一個(gè)東西，有掃帚、衣架、棍子輪流打鳳兒，鳳兒也是頑強(qiáng)的女孩，被怎樣打也不哭，一百來(lái)號(hào)十個(gè)十個(gè)輪流進(jìn)來(lái)打。鳳兒最終被打的跪在地上她們才悻悻離去。

不能辯駁這么多年了回想起來(lái)心里就一陣心酸，可是后來(lái)鳳兒的行為完全驚呆咱們。

為了給她一個(gè)住的當(dāng)?shù)?，咱們舍友有倆人睡一個(gè)單人床給鳳兒騰出一個(gè)床，把床上用品也給她用?？墒区P兒一點(diǎn)感謝之情也沒(méi)有，每天臟兮兮似乎睡在別人床上享用別人的保護(hù)是不移至理的工作相同。

后來(lái)舍友不樂(lè)意了，計(jì)劃讓鳳兒搬回去，究竟倆高中女孩睡一個(gè)單人床一兩天能夠，一個(gè)多月是不可的。這時(shí)分鳳兒的漆黑心思作怪，覺(jué)得咱們收留她就應(yīng)該擔(dān)任究竟。甚至在我那室友提出激烈讓她搬走的意思后，她給我舍友的睡鋪從頭到腳潑滿(mǎn)了水。大冬季濕答答的睡鋪，說(shuō)實(shí)話咱們其時(shí)很想打死她。

從前她的室友知道這件過(guò)后來(lái)到咱們宿舍，一副委屈終伸的神態(tài)說(shuō)“這種神經(jīng)病，活該被打?！彼礋狒[的心境和吸引周?chē)嵊训男袨槌渑娴恼宫F(xiàn)了自己看到別人遭難而高興的暗黑心思。

盡管咱們沒(méi)有打鳳兒也把她的狀況反饋給教師，也把前次近鄰?fù)瑢W(xué)召集人打她的事告知教師。教師通過(guò)查詢(xún)，鳳兒被爸爸帶回家，聽(tīng)說(shuō)神經(jīng)有問(wèn)題，而打人者因?yàn)闆](méi)有足夠依據(jù)便是批判教育了一番，幾個(gè)帶頭的因?yàn)槠匠W(xué)業(yè)好，特別小貓長(zhǎng)的美麗也會(huì)來(lái)事，跟教師同學(xué)聯(lián)系都不錯(cuò)，這件事也就不了了之了。

而那些其時(shí)站在小貓她們那兒的學(xué)生看到工作通過(guò)，彷佛在道德上比咱們高，特別咱們最終因?yàn)槭樟豇P兒還惹了不少事端。

而怎樣利用好咱們的暗黑心思，便是人道都有樂(lè)禍幸災(zāi)等性情缺陷，可是怎樣才干把錯(cuò)變成對(duì)。作者提出盡管樂(lè)禍幸災(zāi)與人類(lèi)的天分相符，而不是各走各路，咱們應(yīng)該想想怎樣才干控制住自己樂(lè)禍幸災(zāi)的天分，假如咱們能在別人失利時(shí)多去想想背面的原因，那么一定能發(fā)生更多的憐惜，而不是樂(lè)禍幸災(zāi)。

不管年青時(shí)分有多窩囊長(zhǎng)大有多后慮，可是多憐惜別人樂(lè)于助人，霸占性情缺點(diǎn)，就會(huì)過(guò)的更仁慈一點(diǎn)。