高中生早戀的危害[早戀的危害真實(shí)事例]

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中學(xué)生早戀的原因，一般都是因?yàn)槎躺偌彝リP(guān)愛與注重形成的，孩子們生長中的能量堆集是需求開釋的，家長們沒時(shí)刻聽孩子說話，他們只能自己找個(gè)開釋的當(dāng)?shù)亍?/p>

Ⅰ高中生早戀的損害：

(1)早戀必定投入很多的時(shí)刻和精力，直接影響正常肄業(yè)、日子。早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)攪擾極大，讓他們無法專注學(xué)習(xí)，上課聽不進(jìn)去教師講的內(nèi)容，課后也沒心思學(xué)習(xí)。特別是兩者之間呈現(xiàn)對(duì)立，底子就無法學(xué)習(xí)。所以，會(huì)導(dǎo)致成果直線下降，對(duì)往后的開展影響也特別大。

(2)愛情中的男女同學(xué)心情都不安穩(wěn)，注意力不會(huì)集，特別愛情中受曲折，簡單誘發(fā)心思疾病，導(dǎo)致不健康心思，嚴(yán)峻的導(dǎo)致違法。中學(xué)生心情還不安穩(wěn)，愛情中簡單發(fā)生對(duì)立，心思上不老練、軟弱且耐受力差，簡單在愛情的曲折中遭到損傷。有的青少年因早戀受挫置疑人生，置疑是否有實(shí)在的愛情，給自己的愛情日子投下暗影，影響成年后的婚姻日子。

(3)早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)師說，女人過早發(fā)生性聯(lián)系，會(huì)導(dǎo)致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全老練，過早性觸摸，對(duì)身體發(fā)育晦氣。

(4)攀比裝扮、約會(huì)、互請(qǐng)客等，加劇家庭經(jīng)濟(jì)擔(dān)負(fù)。

(5)平常行為造作，裝模作樣，捏腔拿調(diào)，或“傻冒”，以贏得異性好感，發(fā)生變形品格。

(6)松散毅力，影響習(xí)尚。直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。

(7)人為地縮小了中學(xué)生自己的交際圈子，使之囿于兩人國際，晦氣中學(xué)生正確處理人際聯(lián)系。早戀的男女學(xué)生熱衷于獨(dú)自與戀人在一同，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、清靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，厭煩他人的攪擾。久而久之，這種二人國際會(huì)逐步脫離群眾，他們也很少與班級(jí)大都同學(xué)正常往來，與團(tuán)體和同學(xué)逐步形成隔膜，把自己推到孤立的方位上去。

(8)愛情激動(dòng)，種下苦果。一般，愛情和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河往后，成天獨(dú)自在一同，他們或成雙成對(duì)外出郊游，或無拘無束地進(jìn)出影視廳，愛的鏡頭會(huì)成為他們注重和仿照的焦點(diǎn)，特別是影視中男女親吻、摟抱等動(dòng)作，會(huì)激起少男少女們的愛情激動(dòng)。

(9)學(xué)生因爭風(fēng)吃醋而發(fā)生對(duì)立乃至打架斗毆，據(jù)計(jì)算，其份額要占違紀(jì)作業(yè)的40%左右。中學(xué)生性知道萌生，對(duì)異性愿望劇烈，簡單激動(dòng)，愛情難以自控，行為簡單激動(dòng)，簡單憑一時(shí)興致而不計(jì)行為成果，然后呈現(xiàn)一些出軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。

青少年正在身體發(fā)育的時(shí)期，所以關(guān)于什么都是獵奇的，家長必定要時(shí)刻的關(guān)懷孩子，讓孩子確保心思健康，然后知道到芳華期所發(fā)生的作業(yè)，這樣才干夠健康生長。家長或教師在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的時(shí)分不要粗獷對(duì)待，要經(jīng)過教育或舉例等方法讓孩子知道到早戀的損害，然后樹立正確的愛情觀。

Ⅱ關(guān)于早戀問題的考慮:

聞名教育家陶行知曾說過：每個(gè)人，不管男女，到了必定年紀(jì)是要談愛情，要過家庭日子的。可是，如樹上的果子，是熟的好吃，仍是生的好吃？陶先生這個(gè)比方十分恰當(dāng)，他生動(dòng)形象地表達(dá)了中學(xué)生早戀的損害。跟著社會(huì)的前進(jìn)，各式各樣引誘的添加，據(jù)有關(guān)部門全國城市校園檢查，現(xiàn)在中學(xué)生“愛情”呈現(xiàn)了低齡化、普遍化、和公開化的趨勢(shì)。受芳華期“性問題”困擾的青少年占30%，中學(xué)期間談愛情的占19.5%，15歲以下談愛情的占3.7%。

一、什么是早戀。

關(guān)于早戀，沒有一個(gè)精確的概念，一般以為中學(xué)生談愛情便是早戀。假設(shè)男女兩邊對(duì)愛情的實(shí)在意義有深刻了解并具有了愛的才干，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的聯(lián)系，并決計(jì)把愛情之樹培育到收成的時(shí)節(jié)，許諾并有才干完成愛情帶來的職責(zé)和職責(zé)，那么此刻的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。

廣闊的青少年正處在中學(xué)階段，要到達(dá)上述要求實(shí)屬不易。所以，他們一般沒有條件取得實(shí)在意義上的愛情。

中學(xué)生談愛情一般分為三個(gè)階段：一是觸摸階段。兩個(gè)人聯(lián)系不錯(cuò)，但沒有什么更深的問題。二是喜愛階段。頻頻的觸摸是兩邊的愛情敏捷升溫，“一日不見，如隔三秋”。三是實(shí)在的男女意義上的朋友。兩邊往往會(huì)定下所謂信誓旦旦，而且或許做出一些出軌的行為。

可是與異性同學(xué)往來，并不等于早戀。當(dāng)青少年進(jìn)入芳華期之后，因?yàn)樯砗托乃及l(fā)育的急劇改動(dòng)，然后使心情易于動(dòng)搖，活動(dòng)才干增強(qiáng)，品格獨(dú)立要求添加，一同發(fā)生樂意與異性往來的主意，這些都?xì)w于正?，F(xiàn)象，而非是“愛情”。從心思學(xué)視點(diǎn)看，男女同學(xué)的正常往來活動(dòng)是有利無害的。男生往往比較剛烈、英勇、不畏艱難、更具獨(dú)立性；而女生則更具細(xì)膩、溫順、謹(jǐn)慎、耐性等特色。男女同學(xué)的正常往來能夠促進(jìn)兩邊互補(bǔ)，對(duì)性情發(fā)育和智力發(fā)育(特別是習(xí)氣發(fā)育)都有利。

有人說，因?yàn)橛心行?，女人才變得愈加溫順；因?yàn)橛信?，男性才變得愈加剛烈。進(jìn)入芳華期的男女同學(xué)都期望自己能夠成為遭到異性注視和歡迎的人。為此，他們會(huì)極力地改動(dòng)自己、完善自己，這也是一個(gè)自我開展、自我點(diǎn)評(píng)、自我完善的最佳心思環(huán)境(另一最佳心思環(huán)境是受挫)，是打敗本身缺陷及缺點(diǎn)的好時(shí)機(jī)。從小培育青少年與異性樹立健康的情感，使他們能夠了解異性，尊重異性，能與異性樹立天然的、和睦的聯(lián)系，會(huì)為他們往后順暢地進(jìn)入愛情和婚姻聯(lián)系奠定杰出的根底。

二、早戀的原因。

跟著早戀現(xiàn)象的增多，廣闊的家長和教師不由要問，是什么原因?qū)е铝嗽鐟俚陌l(fā)生，師長苦口婆心的諄諄教導(dǎo)在孩子們面前為什么顯得那么軟弱無力?早戀的原因主要有兩個(gè)：孩子本身的原因，社會(huì)環(huán)境的影響。

首要，孩子本身的原因。

中學(xué)生正處于芳華期，芳華期是指人體從幼年向成年過渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心思都會(huì)發(fā)生顯著的改動(dòng)。芳華期的身體改動(dòng)主要是身高突增，身體器官敏捷發(fā)育。芳華期的心思改動(dòng)主要有以下幾點(diǎn)：

1．有了獨(dú)立知道，但又有較強(qiáng)的依賴性。

2．喜愛交朋友，對(duì)異性感到獵奇，巴望得到異性的賞識(shí)。異性對(duì)他們有一種天然的吸引力。

3．有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)逆反心思。

4．有時(shí)呈現(xiàn)莫名的郁悶、煩惱、空無，又不肯和家長教師、傾訴。

鑒于以上的芳華期特色，在中學(xué)階段男女生之間的正常往來假設(shè)掌握欠好很簡單走向極點(diǎn)，便是早戀。往往一個(gè)很小的作業(yè)就能使兩邊的聯(lián)系發(fā)生質(zhì)的改動(dòng)。比如說，家長、教師一次偶爾的過錯(cuò)批判，就有或許激起孩子的逆反心思。假設(shè)這個(gè)時(shí)分，有一位異性同學(xué)自動(dòng)自動(dòng)地和他(她)往來，關(guān)懷、呵護(hù)他(她)，兩邊的聯(lián)系就會(huì)敏捷升溫，兩邊的往來就會(huì)向愛情的方向歪斜。因而，廣闊的家長、教師在和芳華期的孩子往來的時(shí)分，要盡量以相等的身份，朋友的口氣和他們說話，及時(shí)地關(guān)懷和關(guān)懷，讓他們感遭到愛和溫暖。法國教育家盧梭說過：“只需誠心誠意地去愛學(xué)生，才干精摹細(xì)琢地去刻畫他們的心靈?！?/p>

其次，社會(huì)的影響。

現(xiàn)代文明在給人民日子帶來便當(dāng)?shù)囊煌?，也帶給廣闊的青少年朋友越來越多的引誘。相對(duì)單調(diào)的校園日子，五光十色的社會(huì)，對(duì)涉世未深的孩子而言，犯過錯(cuò)的幾率越來越高。網(wǎng)絡(luò)、不健康的書本、電影、電視等無時(shí)無刻不在腐蝕著孩子們的心靈。上文中說到的同學(xué)正是遭到了黃色網(wǎng)站的影響，而走上違法路途的。因而廣闊的家長和教師們要盡量防止孩子觸摸這些不良的東西，加強(qiáng)對(duì)孩子的催促，多介紹和引薦一些優(yōu)異的文藝作品給孩子，借此來熏陶孩子們的情趣，凈化孩子的心靈。

三、早戀的特色和損害

中學(xué)生談愛情主要有兩個(gè)特色：情感的不安穩(wěn)性和結(jié)局的不確定性。因?yàn)橹袑W(xué)生還處在未成年的階段，還不老練，他們對(duì)愛情的了解還比較淺薄、天真，而且不具備承當(dāng)相應(yīng)職責(zé)和職責(zé)的才干。兩個(gè)人走在一同往往是一時(shí)頭腦發(fā)熱，一時(shí)的激動(dòng)，底子不考慮成果，只注重眼前的“幸福和甜美”。常言道：“早開的花早謝”。早戀往往難以耐久，短少許諾，大多是沒有成果的。

據(jù)某婦產(chǎn)醫(yī)院計(jì)算，近三四年來，到醫(yī)院做人流和早孕藥物流產(chǎn)的未婚女青年占45%，其間13歲至18歲的少女占六分之一。特別是在暑假往后，來醫(yī)院做人流的女生會(huì)顯著增多。有的女孩15歲停學(xué)和人同居，20歲抱著現(xiàn)已兩三歲的孩子到法院免除同居聯(lián)系時(shí)，兩個(gè)人都還不到法定成婚的年紀(jì)。研討顯現(xiàn)，愛情糾葛使女孩子開展成郁悶癥的時(shí)機(jī)添加了三分之一。這一研討成果能夠解釋為安在美國和英國，年青女子患上郁悶癥的時(shí)機(jī)是年青男人的兩倍，而患相思病的男孩子則比女孩子有更大時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)向違法及酗酒。

早戀多半是不沉著、不老練的挑選，簡單形成過度狂熱和癡迷，然后直接影響學(xué)業(yè)。早戀的同學(xué)最顯著的體現(xiàn)便是，注意力不會(huì)集、學(xué)習(xí)成果急速下降，進(jìn)而與教師、家人聯(lián)系惡化，嚴(yán)峻者乃至?xí)绊懽约航K身的出路。

心思學(xué)家研討顯現(xiàn)，在17歲前便談情說愛的少年人，因?yàn)闊o法敷衍初戀帶來的心情困擾，將會(huì)為日后患上精神病埋下伏筆。由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研討指出，不管這些少年人真的有特定愛情方針，仍是自我陶醉地沉迷偶像明星，都有或許因?yàn)椴欢锰幚磉@段愛情而導(dǎo)致日后呈現(xiàn)郁悶癥及酗酒等精神病。早戀在遇到曲折---愛情搬運(yùn)、爭持、別離等狀況時(shí)，易于發(fā)生過火行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走等。

別的，早戀發(fā)于芳華期性煩躁期，自我約束力較弱，有或許在一時(shí)的性激動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性聯(lián)系，更難以承當(dāng)這種聯(lián)系形成的懷孕、墮胎的嚴(yán)峻成果。研討發(fā)現(xiàn)，不管在生理仍是心思方面，女孩子比男孩子更簡單被男女的愛情聯(lián)系所傷。

由此可見，早戀問題假設(shè)處理欠好將會(huì)對(duì)青少年的生長帶來多么大的損傷!

四、怎樣防止早戀

已然咱們現(xiàn)已清楚地知道到早戀的損害，那么怎樣才干防止中學(xué)生早戀呢?怎樣才干用沉著來打敗這不老練的愛情呢?

首要，青少年朋友要注意心思衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

其次，加強(qiáng)自律，為自己擬定清晰的方針，以方針和抱負(fù)擠出私心雜念。多參與團(tuán)體活動(dòng)，培育正確的人際往來才干。

方針是催人奮進(jìn)的動(dòng)力，你能夠幻想假設(shè)自己能夠升入抱負(fù)的大學(xué)那將會(huì)是多么夸姣的作業(yè)：一切知道我的人能夠?qū)ξ夜文肯嗫?為自己爭光，讓爸爸媽媽臉上有光;承受最好的高等教育;找到一份掙大錢的作業(yè);領(lǐng)會(huì)大都市的風(fēng)景……。“單調(diào)的方針一旦化為生動(dòng)的幻想，天然會(huì)給人一種熱心洶涌的感覺?！敝恍枘阌袧M足的自傲，夸姣的未來必定會(huì)打敗任何晦氣于自己生長的私心雜念。別的，多參與團(tuán)體活動(dòng)，多觸摸比自己優(yōu)異的人，會(huì)比較簡單找到斗爭的詳細(xì)方針。

《山東商報(bào)》3月20日?qǐng)?bào)導(dǎo)：美國小學(xué)竟要撤銷課間休息。40%的美國小學(xué)現(xiàn)已或正在撤銷課間休息以敷衍各式各樣的考試，孩子們緊張起來，上廁所都沒時(shí)刻，只好領(lǐng)“允許牌”去，吃飯時(shí)刻僅有20分鐘?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)賽越來越劇烈，沒有常識(shí)的人在未來社會(huì)將無法生計(jì)。一貫以學(xué)生擔(dān)負(fù)輕而著稱美國人姑且如此，況且咱們?

第三，作為家長、教師，必定要正確對(duì)待孩子的愛情問題。不能不注重孩子的早戀，也不可視早戀為“禍不單行”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀痕跡便如臨大敵，對(duì)孩子施行“狂風(fēng)暴雨”般的賞罰。

肖川博士在他的教育漫筆中說到，“沒有任何一種實(shí)在的教育能夠依托賞罰與制裁來完成。實(shí)在的教育只能樹立在尊重與信賴的根底之上，樹立在寬恕與達(dá)觀的等待上?！迸険艉唾p罰會(huì)使孩子從良知的責(zé)怪中擺脫出來，把孩子面向教育的另一端。

假設(shè)孩子呈現(xiàn)了早戀，作為家長、教師要首要關(guān)懷孩子，耐性的壓服教育，協(xié)助孩子剖析問題的利害，正確引導(dǎo)他們向正常的同學(xué)聯(lián)系開展，用親情、愛心把孩子從早戀的深淵中拉出來。當(dāng)外在的勸導(dǎo)或影響要挾到人們的自我價(jià)值的時(shí)分，人們就會(huì)有意無意地進(jìn)行自我價(jià)值保護(hù)，對(duì)外在的影響起反向的反響。爸爸媽媽站在威望的態(tài)度上批判或否定子女，不留體面，子女因?yàn)樽晕覂r(jià)值保護(hù)逆反，就或許反其道而行之，成心和爸爸媽媽鬧別扭，以顯現(xiàn)自己的自負(fù)和力氣。所以，要有效地壓服他人，就必須給他人留體面，保護(hù)他們的莊嚴(yán)和價(jià)值。假設(shè)處理妥當(dāng)，不只不會(huì)影響孩子的生長，反而會(huì)大大有利于孩子的心思健康。

人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的任務(wù)，廣闊的青少年朋友們，你們正處于人生的花季，你們的人生才剛剛開端精彩?！按禾觳桓N，夏天就不能生長，秋天就不能收成，冬季就不能品味”。千萬不能夠在今日就去浪費(fèi)明日，莫讓情感航船過早泊岸。

中學(xué)生愛情是青少年生長過程中常見的問題。在這個(gè)問題上，正確引導(dǎo)，會(huì)有難忘而光輝的芳華回憶，而假設(shè)處理欠好，或許會(huì)對(duì)青少年終身的開展發(fā)生不良的影響。眼下的青少年生逢盛世，面對(duì)的機(jī)會(huì)和應(yīng)戰(zhàn)史無前例，這樣的時(shí)代背景注定了他們?nèi)兆娱啔v的五光十色。越來越多的中學(xué)生開端遭到早戀的困擾。本文從中學(xué)生早戀的心思、原因、損害等方面進(jìn)行較為全面的剖析，期望對(duì)學(xué)生、家長、教師有所學(xué)習(xí)。