嬰兒愛動是不是多動癥[6個月寶寶動來動去一刻不停]

強(qiáng)強(qiáng)本年七歲，剛上小學(xué)一年級，最近教師給強(qiáng)強(qiáng)媽打了幾回電話，說強(qiáng)強(qiáng)太好動了，上課坐不住亂動還影響同桌，下課就爬高上低，一刻都不能安靜，讓強(qiáng)強(qiáng)媽帶強(qiáng)強(qiáng)去醫(yī)院檢查一下是不是有多動癥。

強(qiáng)強(qiáng)媽細(xì)想一下，平常在家時強(qiáng)強(qiáng)也是相同，七歲的孩子還一刻沒個正形，不是在電梯上蹦蹦跳跳便是爬上欄桿往下看，有一次還從樓梯上滾了下來頭上磕破了，也沒讓他長個記憶。莫非孩子真的是有多動癥嗎？

提到這兒，咱們來科普一下什么是多動癥吧。

從字面意思看，便是孩子喜愛動，不安靜。從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)來講，多動癥又名“留意缺點(diǎn)多動妨礙（ADHD）”，在我國被稱之為“多動癥”，這是兒童期常見的一類心思妨礙。體現(xiàn)為與年紀(jì)和發(fā)育水平不相稱的留意力不會集和留意時刻時刻短、活動過度和激動,常伴有學(xué)習(xí)困難、品德妨礙和習(xí)慣不良。國內(nèi)外查詢發(fā)現(xiàn)患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，顯著影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭日子和社交才干。

孩子愛動是不是便是多動癥？其實(shí)并非徹底這樣。在日常日子中，咱們常常會看到如上面說的強(qiáng)強(qiáng)那樣的孩子，每到此刻人們就會置疑他們是多動癥，其實(shí)，孩子好動是正常的，是他們精力旺盛、身心健康的一種體現(xiàn)，并不能代表他便是多動癥。孩子是否是多動癥要由醫(yī)生來斷定，家長千萬不要簡單給孩子貼上“多動癥”的標(biāo)簽。

那么正常的好動跟“多動癥”有什么區(qū)別呢？首要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、年紀(jì)有所區(qū)別

有多動癥的孩子，一般在幼兒時期就會有所體現(xiàn)，并且不會跟著年紀(jì)的添加有所改善。而正常的孩子好動，跟著年紀(jì)的添加就會逐步有所減輕。

2、操控力有所不同

正常的孩子在生疏的環(huán)境或許是嚴(yán)厲的場合，心情會遭到感染而能夠安靜下來，但是在了解的環(huán)境或許某些喧鬧的場合才會變得好動，這類孩子在爸爸媽媽對其管束的時分，能夠操控自己的行為。而患有“多動癥”的孩子性情比較激動，心情很不安穩(wěn)，在嬰幼兒時期會體現(xiàn)在愛哭鬧、易振奮等方面，而漸漸跟著年紀(jì)的添加，變得不分場合愛發(fā)脾氣，言行非常多，整天嬉鬧不已，爸爸媽媽無法操控。這類孩子并非成心這樣做，而是操控不住自己的行為，不自覺地就會動起來，有時分還會做出讓常人無法了解的舉動。

3、專心才干有所不同

正常的孩子盡管也會有留意力不會集的時分，但對自己感興趣的事物就能聚精會神；而多動癥的孩子基本上沒有什么興趣愛好，即使是喜愛看的動畫片或許手機(jī)游戲，也不能讓他聚精會神，并且非常簡單遭到外界環(huán)境的影響，做作業(yè)也不能堅持，很簡單功敗垂成。

覺得自己家孩子過于好動的家長，能夠針對以上幾點(diǎn)開始檢查一下自己孩子是否契合多動癥的癥狀，假如不契合，千萬不要再胡亂猜想，也不要再跟孩子說“你是多動癥”，否則會影響孩子的身心開展，添加孩子的身心擔(dān)負(fù)。

許多爸爸媽媽覺得孩子好動是不厚道、不遵守紀(jì)律、頑皮，所以不斷地提示孩子、束縛孩子，但是效果卻往往不甚抱負(fù)。其實(shí)，這是由于家長并不了解孩子好動背面所躲藏的心思需求。

孩子好動，首要有以下幾點(diǎn)原因：

1、探究心思

孩子關(guān)于這個國際存在著太多的獵奇、新鮮和不了解，所以什么都想去看一看、摸一摸、動一動，他們經(jīng)過自己的感知來了解這個國際，觸摸這個國際。家長一定要了解孩子的行為，咱們看了許多年習(xí)認(rèn)為常的作業(yè)，或許在孩子眼里卻非常別致。

此刻的孩子好動是探究的一種體現(xiàn)，大人千萬不要由此來給孩子下了“好動”的界說。他們會經(jīng)過這種方法來不斷地羅致新的常識。

2、取悅心思

咱們作為爸爸媽媽，從孩子出世第一天起，每時每刻都在感受著孩子的不斷改變，孩子第一次對著咱們笑，咱們恨不能高興腸蹦起來；孩子第一次會自己躺著坐起來，咱們會歡喜地慨嘆“孩子長大了”......大人表達(dá)自己高興的這種心思，孩子都看在眼里，認(rèn)為爸爸媽媽在表彰自己。所以在漸漸長大的進(jìn)程中，會不斷地想要在爸爸媽媽面前展示自己的各種“構(gòu)思”，試圖用這種方法來取悅爸爸媽媽，得到爸爸媽媽的欣賞。

3、求重視心思

許多爸爸媽媽平常作業(yè)比較忙，沒有太多時刻來重視身邊的孩子，而孩子為了招引爸爸媽媽的留意力，會常常做出不適當(dāng)?shù)男袨?，如蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧等。每逢孩子做出這樣的行為時，一般爸爸媽媽都會時刻短地把精力放在孩子身上，去責(zé)怪孩子或許糾正孩子，此刻爸爸媽媽看到的是孩子的好動，而孩子看到的，卻是由于自己好動而成功引起了爸爸媽媽的重視，由此非但不會束縛自己的行為，反而有可能會肆無忌憚以求得爸爸媽媽更多重視。

所以面臨孩子的“好動”時，爸爸媽媽不要一味地表彰或許一味地責(zé)怪，要認(rèn)清孩子好動的本相，有針對性地引導(dǎo)孩子。

也千萬不要急著批判和否定孩子，由于從運(yùn)動醫(yī)學(xué)的視點(diǎn)剖析，孩子愛動有強(qiáng)身健腦的效果，對孩子的生長是有利的。常常運(yùn)動能有利于孩子大腦的發(fā)育，促進(jìn)思想的開展，使孩子的思想變得愈加靈敏。咱們作為爸爸媽媽，面臨孩子好動時該怎么做呢？

1、答應(yīng)孩子在有限的范圍內(nèi)自在游玩

孩子精力無限，這種精力得不到發(fā)泄同樣會影響孩子的身體，而無聊和煩躁會影響孩子的心思健康，咱們要盡量確保孩子每日的運(yùn)動量，也能夠挑選一些合適孩子開展或許孩子喜愛的體育項目進(jìn)行培育，這樣即滿意了孩子好動的特性，又訓(xùn)練了孩子的身體健康。

2、爸爸媽媽多陪同孩子

孩子從小就需要爸爸媽媽的陪同，假如他的情感遭到疏忽，就會用好動來引起爸爸媽媽的留意，所以爸爸媽媽一定要抽時刻多陪同孩子，多跟孩子聊天和交流，也能夠陪著孩子一同做一下手藝或許畫畫等，在陪同的進(jìn)程中按部就班地催促孩子會集留意力，從而提高孩子的自控才干。

3、培育孩子的專心力

有意識地引導(dǎo)孩子一次只做一件事，不要簡單打擾孩子，在孩子專心畫畫、看書或許做手藝的時分，千萬不要簡單介入，也不要一瞬間問一下孩子要不要這個、要不要那個，爸爸媽媽的介入會攪擾孩子，使孩子變得不專心。

4、給孩子締結(jié)規(guī)則

咱們要尊重孩子的天分，但不代表不論孩子。咱們要在孩子很小的時分就給孩子締結(jié)規(guī)則，讓他理解什么能做什么不能做，比方咱們要告知孩子，在電影院、教室等大眾場合要束縛自己，做到不打擾他人，這是對他人最基本的尊重。

哺育孩子是一個綿長的進(jìn)程，為人爸爸媽媽要在這個進(jìn)程中不斷學(xué)習(xí)、不斷考慮才干更好地找到合適自己孩子特性的教育方法，協(xié)助和陪同孩子健康生長，信任只要用心的爸爸媽媽，才干收成一個拔尖的孩子。

我是兩個孩子的職場媽媽，喜愛讀書、寫作、畫畫，左手執(zhí)筆右手帶娃，深信即使日子一地雞毛，心里也要具有自己神往的詩和遠(yuǎn)方，喜愛我的朋友能夠重視我的頭條號，也能夠重視我的微信大眾帳號：陪寶寶寫日記，一起討論育兒問題。