自閉癥問(wèn)卷[自閉癥的10個(gè)前兆]

現(xiàn)在確診兒童孤獨(dú)癥的辦法運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和心理學(xué)家點(diǎn)評(píng)。但是，關(guān)于那些年青的人來(lái)說(shuō)，這些辦法是有壓力的。新的研討現(xiàn)在提出了一個(gè)簡(jiǎn)略的，更輕松的無(wú)壓力的測(cè)驗(yàn)，盯梢注視。“現(xiàn)在確認(rèn)或人是否有孤獨(dú)癥現(xiàn)在正在加拿大滑鐵盧大學(xué)(UniversityofWaterloo)攻讀碩士學(xué)位的梅爾沙德·薩德里亞(Mehrshad Sadria)指出。薩德里亞和他的搭檔們一直在忙著尋覓一種確診自閉癥的代替辦法，專家們稱之為自閉癥譜系妨礙(ASD)。

研討人員解說(shuō)說(shuō)，前期確診可以協(xié)助個(gè)別找出應(yīng)對(duì)癥狀的辦法，這些癥狀或許會(huì)影響他們從小的健康狀況，這可以保證更好的日子質(zhì)量。薩德里亞彌補(bǔ)說(shuō)：“咱們的辦法使得確診變得更簡(jiǎn)單，犯錯(cuò)的或許性也更小。這種新技術(shù)可以應(yīng)用于一切ASD確診，但咱們信任它對(duì)兒童特別有用。”研討人員解說(shuō)了他們?cè)趺春Y選出一種更好的確診辦法，以及這種辦法在期刊上宣布的一篇研討論文中所包括的內(nèi)容。

童話般的注視的重要性

研討人員設(shè)想了一種新的確診辦法，其根底是某些方面，這些方面好像是自閉癥患者的典型。更具體地說(shuō)，自閉癥患者好像以一種十分共同的辦法來(lái)點(diǎn)評(píng)他人的臉。研討報(bào)告的作者寫(xiě)道：“他揭露重視ASD患者對(duì)面孔的定向和直接重視，以及他們?cè)谝曈X(jué)上探究面孔和解讀注視信息的辦法，好像顯現(xiàn)出與(典型的開(kāi)展)個(gè)別不同的特征。”從這個(gè)條件動(dòng)身，研討人員信任他們可以使用這種特定的面部點(diǎn)評(píng)形式來(lái)前期篩查自閉癥的特征。

為了開(kāi)展這種新的確診辦法，并精確地找出自閉癥兒童與神經(jīng)典型同齡人不同的面部表情，研討人員與17名自閉癥兒童(平均年齡為5.5歲)和23名神經(jīng)典型兒童(平均年齡為4.7歲)進(jìn)行了研討。

提交人在其論文中指出：“一切爸爸媽媽或法定監(jiān)護(hù)人均已[為子女]供給了書(shū)面知情贊同，依照”赫爾辛基宣言“所解說(shuō)的準(zhǔn)則參與研討。研討小組向每個(gè)孩子展現(xiàn)了44張不同面孔的相片，每一張相片都顯現(xiàn)在一個(gè)19英寸的屏幕上，并連接到一個(gè)眼睛盯梢體系上。這個(gè)專門(mén)的體系可以定位每個(gè)孩子的視野首要進(jìn)入哪里，以及他們的目光指向哪個(gè)點(diǎn)，然后再移動(dòng)。

在研討屏幕上的一張臉時(shí)，研討人員將注意力會(huì)集在了孩子或許重視的七個(gè)要害愛(ài)好范疇。這些是：右眼下，左眼下，鼻子上，嘴巴上，以及屏幕的其他部分。研討人員注意到，與神經(jīng)典型的兒童比較，參與這項(xiàng)研討的自閉癥兒童花更多的時(shí)刻研討口腔，而花更少的時(shí)刻調(diào)查眼睛。此外，研討小組還想出了四種不同的辦法來(lái)點(diǎn)評(píng)自閉癥兒童典型的注視。他們以為有必要研討：孩子所注視的臉上感愛(ài)好的區(qū)域的數(shù)目。當(dāng)孩子從一個(gè)感愛(ài)好的范疇看到另一個(gè)感愛(ài)好的范疇時(shí)，他的目光常常會(huì)遮住第三個(gè)感愛(ài)好的區(qū)域。

他們從一個(gè)感愛(ài)好的范疇看到另一個(gè)范疇的速度有多快？

從他們常常朝臉的方向看，他們對(duì)臉的點(diǎn)評(píng)好像有一個(gè)重要的愛(ài)好范疇。“這是一個(gè)孩子怎么看待一切的問(wèn)題?！毖杏懭藛T以為，作為點(diǎn)評(píng)孤獨(dú)癥特征的一種辦法，“注視測(cè)驗(yàn)”對(duì)幼兒的壓力要比現(xiàn)在的確診偏好小得多。

研討合著者安妮塔·萊頓(Anita Layton)教授說(shuō)：“孩子們只看一些東西，比方狗的活生生的臉，比填寫(xiě)問(wèn)卷或承受心理學(xué)家的點(diǎn)評(píng)要簡(jiǎn)單得多?！比R頓教授作為碩士研討生擔(dān)任監(jiān)督薩德里亞的作業(yè)。“

此外，許多心理學(xué)家面對(duì)的應(yīng)戰(zhàn)是，有時(shí)行為會(huì)跟著時(shí)刻的推移而惡化，因而孩子或許不會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的痕跡，但幾年后，一些東西開(kāi)端呈現(xiàn)，”萊頓教授彌補(bǔ)道。研討人員以為，這種新的確診辦法比傳統(tǒng)的確診辦法更牢靠。