學生心理健康論文[大學生心理健康論文]

摘要：伴隨著教育變革工作取得了巨大的成功，許多新的教育形式應運而生，小班化教育形式作為最近幾年最為盛行的教育方法，在許多的教育環(huán)境下都取得了很大的成功，但是在我國的鄉(xiāng)村，因為大部分學生都歸于留守兒童，在平常的學習日子中嚴峻缺少爸爸媽媽的關愛與教育，因而，鄉(xiāng)村小班教育環(huán)境下的學生通常在心思上都存在著一些問題，這不只會嚴峻影響學生的學習成績，一起也使得學生的身心健康展開受到了嚴峻的影響，根據此，研討鄉(xiāng)村小班化教育環(huán)境下的學生心思健康教育途徑就成為了咱們有必要面臨的課題，本文旨在研討鄉(xiāng)村小班化教育環(huán)境下的學生心思健康教育途徑。

關鍵詞：鄉(xiāng)村小班化；學生心思健康教育；途徑

導言：在本質教育全面遍及的教育環(huán)境下，教師在進行教育活動的進程中不只要注重常識的教授、本質的培育，還要注重學生的心思健康教育，因為鄉(xiāng)村的學生大多數都是留守兒童，在平常的日子學習中缺少爸爸媽媽的關愛與束縛，因而他們關于學習存在著嚴峻的抵觸情緒，其心思也極有或許存在這必定的問題，因而，教師有必要在展開教育活動的進程中更好的協(xié)助學生脫節(jié)這種不良情緒，協(xié)助學生營建健康的心思狀況，然后促進學生學習功率的提高以及心思健康的展開。接下來，筆者就結合本身多年的教育經歷，談一談如安在鄉(xiāng)村小班化教育環(huán)境下進行學生的心思健康教育。

一、營建杰出師生聯系，促進師生有用溝通

杰出的師生聯系，是促進師生之間有用溝通的重要條件，就現在鄉(xiāng)村小班化教育環(huán)境下的學生來說，許多學生因為缺少爸爸媽媽的關愛以及束縛，因而他們在學習的進程中缺少杰出的學習習氣，關于學習的愛好在很大程度上都取決與與教師的聯系，別的，這些孩子們在平常的學習日子中很簡單呈現打亂班級次序的狀況，其實，呈現這些狀況的原因都是在于師生聯系不行調和，教師在教育的實踐進程中缺少和學生的有用溝通，因而，學生就會經過這樣的方法來獲取教師與同學的留意，然后引發(fā)學生的背叛心思。根據此，教師應該注重在平常的學習日子中與學生樹立杰出的師生聯系，在學生心靈上的安慰，關于學生的過錯行為給予及時的教導，使學生感覺到注重。一起，教師還要在平常的工作中多重視學生的家庭狀況，然后完結有針對性的心思教導，打破學生的心思防地，說出自己的實在主意。在學生呈現過錯的時分，教師也應該防止在同學面前去批判學生，然后成為學生的朋友，讓學生可以在學習的進程中逐步養(yǎng)成杰出的學習習氣以及正確的人生觀、價值觀，然后構成更好的師生聯系，促進師生有用溝通，使學生更好的改正缺點，全身心的投入學習。

二、促進學生學習習氣的養(yǎng)成

杰出的學習習氣，可以讓學生更好的投入到學習之中，然后改動本身的不良習氣，因而，想要促進學生的心思健康展開，就需要促進學生杰出學習習氣的養(yǎng)成。因為在教育的進程中咱們采取了小班化的教育形式，因而在教育的實踐進程中，教師可以更好的對學生進行調查，關于學生的不良學習習氣進行有針對性的處理。例如，有些學生的學習留意力無法有用會集，那么教師就可以在教育的進程中運用多媒體教育技能，為學生播映與課程相關的視頻、圖片，然后招引學生的留意力，完結課程的教育。有些學生在課下很難完結課后作業(yè)，針對這樣的學生，教師就可以在平常的工作中多進行與家長的溝通，讓家長極強對孩子的管束與束縛，然后使孩子可以及時的完結課后作業(yè)?？倸w，為了孩子們可以更好的展開，教師必定要在教育的實踐進程中有針對性的培育學生的學習習氣，然后經過學習習氣的培育使學生遠離不良信息的影響，促進孩子們心思健康的展開。

三、規(guī)劃豐厚課余活動

豐厚的課余活動，可以使學生更好的訓練自己的身體，然后將精力更好的投入到學習中去，促進學生的心思健康發(fā)育，因而，教師必定要在展開教育活動的課余時間為學生規(guī)劃豐厚的課余活動，然后使學生可以更好的訓練體魄，促進學生身心健康的杰出展開。不過，就現在而言，讓孩子們參加到課余活動中是具有必定難度的，這是因為因為日子水平的提高，孩子們都現已裝備了電腦和手機，在課下，孩子們更喜愛在一起研討手游的玩法，因為孩子們的克己才能較差，因而學生很簡單玩物喪志，嚴峻影響學生的學習以及心思健康展開。因而，想要使孩子們活躍的參加課余活動，教師就有必要和家長連起手來，使學生盡或許的遠離電腦和手機，而教師也應該在平常的學習中教會學生怎么使用電腦和手機查詢學習材料，而不是將單純的將手機作為一種玩具。一起，教師還要為學生規(guī)劃豐厚的課余活動，例如展開象棋愛好班、籃球愛好班等等，讓孩子們可以在課余日子中更好的訓練體魄，開發(fā)智力，然后提高學習功率，促進孩子們的身心健康展開。

定論：綜上所述，研討鄉(xiāng)村小班化教育環(huán)境下的學生心思健康教育途徑關于提高學生的學習功率以及促進學生的身心健康展開有著極其重要的含義，因而，作為教師，咱們有必要在平常的教育工作中與學生樹立更好的師生聯系，促進師生之間的有用溝通，協(xié)助學生養(yǎng)成杰出的學習習氣，豐厚學生的課余活動，然后為學生的未來展開奠定堅實的根底。

參考文獻

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