[公主駙馬育兒記]管教孩子，過猶不及

兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響讓人刻骨銘心。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然容易導(dǎo)致家庭教育失敗。

過度關(guān)愛：

孩子自理和生存能力差

落落是家里三代單傳的獨苗苗，被爺爺奶奶視為掌上明珠，被爸爸媽媽視作心肝寶貝。在家里，這位“小王子”總是過著飯來張口、衣來伸手的生活，結(jié)果，都快10歲的人了，連衣服如何穿、牙膏怎么擠都不知道。

隨著生活水平的提高、家庭環(huán)境的改善，許多小時候吃過苦的父母生怕自己的獨生寶貝吃不好、穿不好，對孩子百般呵護、所有事情都包辦代替。漸漸地讓孩子失去了鍛煉的機會，生活不會自理，遇事缺乏主見。所以，對孩子不能保護過多，應(yīng)適度放手，讓他做力所能及的事。

過度干涉：

限制孩子天性的發(fā)展

猛猛是個活潑好動的孩子，對什么東西都特別感興趣，經(jīng)常拿著家里的物品器具“研究”一番，為此，他拆散過家里的不少電器，甚至摔壞過熱水瓶……為了讓猛猛少干“壞事”，父母給他規(guī)定了各種條條框框。漸漸地，猛猛不敢動家里的東西了，常常一個人對著墻壁發(fā)呆。

好奇愛動是孩子的天性，也是逐步完善認識事物、改造世界的動力。但因為孩子年齡和活動能力所限，在這一過程中難免會出現(xiàn)一些危險或者搞一點“破壞”，如果僅僅為了孩子的安全，就處處干涉、限制孩子的活動，不僅會禁錮孩子智力的發(fā)展，而且會束縛孩子良好個性的建立，容易讓孩子的想像力、創(chuàng)造性過早地夭折。正確的方法應(yīng)是在安全的范圍內(nèi)，鼓勵孩子從事一些他感興趣的活動。

過度贊揚：

夸出一個“任性”小不點

多多的媽媽曾看過不少育兒方面的書籍，對“好孩子是夸出來的”這一教子觀念尤為欣賞。于是，在多多的成長路上，媽媽忠誠地履行著“每日一夸”的職責?！岸喽嗾姘?”“你真聰明!”“你將來一定是個大畫家!”聽慣了表揚的多多受不了一點點批評，誰一評判她，她就大發(fā)脾氣。

表揚孩子無疑可以增強孩子自信心，但表揚過多了，難免導(dǎo)致自尊心膨脹、自我期望值過高、抗挫折能力差等很多負面問題，習慣了表揚的孩子面對“冷淡”的現(xiàn)實會接受不了。表揚不是目標，而是一種教育手段，贊美孩子時要疏密有致，濃淡相宜，這樣才能既保護了孩子的積極性，又戒除了他的驕橫、任性。

過度教育：

讓孩子產(chǎn)生厭學情緒

琳琳的父母很重視孩子的早期教育，從琳琳媽懷上琳琳起就進行了胎教，到她3歲時，便開始實施“早教”計劃：每天從幼兒園放學后去少年宮學舞蹈、繪畫，晚上跟著媽媽學外語和漢字，早上起來后還要進行各種禮儀訓(xùn)練。眼看琳琳就要進入小學了，琳琳媽更是加緊對孩子知識的灌輸?？傻搅苏饺W校報名那天，琳琳一聽說是要去學知識，就哭鬧著死活不肯去。

如今，很多父母都十分注重學齡前孩子各項技能的培養(yǎng)，熱衷于通過“早期教育”給孩子的成長打下一個堅實的基礎(chǔ)，于是在“望子成龍”、“盼女成鳳”的愿望下，常常自覺或不自覺地給孩子施加各種壓力，迫使孩子小小年紀就要學這練那。其實，這樣不但會讓孩子對上學產(chǎn)生恐懼，還會嚴重影響孩子的身心健康，對孩子的成長極為不利。