挽回多長(zhǎng)時(shí)間算閃婚叛逆少年的，并不是什么靈丹妙藥

原文標(biāo)題：別讓小孩覺得你不把他當(dāng)“人”對(duì)待

美齡丨壹心理專欄/壹心理翻譯專欄

我們正處在壹個(gè)“家長(zhǎng)普遍忽略小孩”的風(fēng)氣之中，我這么說可能很多家長(zhǎng)并不認(rèn)同，甚至?xí)杏X很委屈，盡心盡力給小孩創(chuàng)造條件，天天為小孩操碎了心，為什么是忽略？是的，作為父母的我們確實(shí)為小孩付出了很多，關(guān)鍵是，我們的付出是不是小孩內(nèi)心深處所需要的呢？我們對(duì)小孩的教育，是不是真的適合小孩未來的發(fā)展呢？

許多小孩對(duì)這樣的話耳熟能詳：“要是你乖乖聽話，我就愛你。”小孩感覺什么都是家長(zhǎng)老師安排，自己不被父母當(dāng)人看待，自己只是父母的“臉面”和實(shí)現(xiàn)父母未竟心愿的代理人。父母的關(guān)愛與小孩的需要脫節(jié)，這導(dǎo)致小孩與我們父母的疏遠(yuǎn)。圍繞小孩，更多的問題出現(xiàn)了：網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、品行障礙、環(huán)境不適、性行為混亂、離家出走……這些問題不僅困擾著小孩，更困擾著家長(zhǎng)。

以下是我咨詢的兩個(gè)比較典型但又很常見的案例。

案例壹：琪琪，女，18歲，在省重點(diǎn)高中讀高叁。成績(jī)排名全年級(jí)20多名，只要高考時(shí)正常發(fā)揮，考取名牌大學(xué)沒有任何問題。但隨著高考的臨近，琪琪壓力越來越大，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙。琪琪對(duì)學(xué)習(xí)非常緊張，沒有自信心，出現(xiàn)了嚴(yán)重的幻覺，覺得別人都是害自己的，總怕自己狀態(tài)不好會(huì)影響他人。

琪琪：我的父母都是大學(xué)教師，從小到大父母只盯著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然壹直學(xué)習(xí)很好，但總是感覺壓抑、沉悶，也沒有什么愛好，與同學(xué)關(guān)系也不是很好，很多時(shí)候都不知道自己這樣學(xué)習(xí)是為了什么？很苦惱，但又不敢與父母溝通。

案例貳：彬彬，男，15歲，在私立貴族學(xué)校讀初叁。脾氣暴躁，在家稍有不順心就大發(fā)雷霆。從初貳開始經(jīng)常上網(wǎng)逃學(xué)，初叁下學(xué)期死活不進(jìn)學(xué)校。

彬彬母親自述：由于早年與丈夫壹起經(jīng)商，生育較晚，彬彬出生后把全部心血都放在小孩身上，壹直到小孩上小學(xué)叁年級(jí)時(shí)還給小孩刷牙、擦屁股。由于小孩父親經(jīng)常在外忙碌，父子交流比較少，認(rèn)為父親沒有資格管教自己，父子關(guān)系很僵，對(duì)母親特別依賴。

對(duì)于小孩的成長(zhǎng)，最重要的莫過于教育。教育內(nèi)容呢？父母、學(xué)校和社會(huì)都把焦點(diǎn)放在進(jìn)行基礎(chǔ)文化知識(shí)和文娛特長(zhǎng)教育，為之瘋狂投入精力與財(cái)力，進(jìn)入壹種白熱化狀態(tài)?，F(xiàn)在也有壹小部分教育者，把眼光放在生活生存技能教育上，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如基礎(chǔ)文化教育和文娛特長(zhǎng)教育更吸引家長(zhǎng)的眼球。目的是什么呢？希望小孩出人頭地，希望小孩生活得更好更幸福。而對(duì)于小孩的健康教育卻投入甚少，認(rèn)為只要小孩聽話、學(xué)習(xí)好就壹個(gè)好百好。真的只是學(xué)習(xí)好，有特長(zhǎng)，在事業(yè)上成功，小孩們就幸福了嗎？

作為父母的我們也都年輕過，也都有過自己的童年。我們做小孩的時(shí)候都是父母眼中的乖乖女、乖乖男嗎？現(xiàn)在我們不是壹樣承擔(dān)起我們的人生嗎？我們需要改變我們的生活方式，再次把我們自己帶回小孩的生活，也把小孩帶回我們的生活，換壹個(gè)角度從小孩的視野去看待我們的小孩！當(dāng)然，我并不是說父母必須十全十美，但是我們需要謙卑的心態(tài)、獻(xiàn)身精神和愿意學(xué)習(xí)的心志。給予小孩們接納、贊賞、關(guān)愛、時(shí)間、責(zé)任和權(quán)威。，

你可以欺瞞壹個(gè)騙子，你也可以愚弄壹個(gè)傻子，但你絕敷衍不了壹個(gè)小孩。因?yàn)楦改傅慕逃Ｊ綍?huì)不停地傳承到下壹代，除非刻意地打破這個(gè)怪圈，否則會(huì)持續(xù)地循環(huán)往復(fù)。

多蘿西·若特(dorothynolte)著名的詩(shī)句貼切地詮釋了小孩是怎樣在家庭生活中學(xué)習(xí)的：

生活在批評(píng)、指責(zé)的小孩，吹毛求疵、尖酸刻?。?/p>

生活在敵意、憤怒的小孩，性格暴躁，爭(zhēng)斗不合；

生活在嘲笑、奚落的小孩，縮頭縮腦、自卑怯懦；

生活在恥辱、羞愧的小孩，沒有自尊、深感罪惡；

就但如果我們父母換壹個(gè)角度，壹旦小孩們?cè)诮蛹{、贊賞、關(guān)愛、時(shí)間、責(zé)任和愛的權(quán)威下成長(zhǎng)，其結(jié)果會(huì)令人稱奇：

生活在容忍和友善的小孩，會(huì)心胸豁達(dá)、平易近人；

生活在鼓勵(lì)和推動(dòng)的小孩，會(huì)倍感安全，自強(qiáng)自信；

生活在贊賞和肯定的小孩，會(huì)體諒別人，知足感恩；

生活在正義和公平的小孩，會(huì)掌握原則，涇渭分明；

生活在安全和穩(wěn)定的小孩，會(huì)心態(tài)平穩(wěn)、信念堅(jiān)定；

生活在支持和認(rèn)同的小孩，會(huì)珍惜生命、自愛自尊；

生活在無條件接納的小孩，便生活在上帝愛的懷抱。

這柒原則讓壹切成為可能，或許比這更多！這些原則并不是什么靈丹妙藥，不能保證藥到病除，但它是我們生活航程的指南，無論是波濤洶涌還是風(fēng)平浪靜，它都能為我們指引航向。

作者簡(jiǎn)介：

美齡，自1999年專注嚴(yán)重心理障礙求助者的心理調(diào)整，結(jié)合豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和博大的中國(guó)文化獨(dú)創(chuàng)自然享受主義綜合療法。