家庭心理咨詢師為什么建議家長(zhǎng)，不要總是干預(yù)孩子（附例詳解）？

　　美國(guó)著名的家庭心理咨詢師威廉姆博士說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)，青少年的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。比如，有些孩子沉迷電子產(chǎn)品無(wú)法自拔，有些孩子缺乏時(shí)間管理能力，有些孩子做事缺乏動(dòng)力，有些孩子感覺(jué)人生沒(méi)有意義。

　　而這些孩子的家長(zhǎng)很多都是接受過(guò)高等教育，從事著不錯(cuò)的工作，經(jīng)濟(jì)條件也很好。但是，他們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候卻進(jìn)入了誤區(qū)，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)只是想按照自己的意圖來(lái)控制孩子的行為，希望孩子按照他們?cè)O(shè)計(jì)好的道路前進(jìn)。

　　正是這種想法，導(dǎo)致了很多問(wèn)題的產(chǎn)生。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)產(chǎn)生大量的焦慮情緒，面臨更多的親子沖突。為了確保孩子沿著所謂的正確的道路前行，家長(zhǎng)要付出大量的時(shí)間和精力，他們要不停地監(jiān)督和督促孩子，以免孩子做出錯(cuò)誤的決定。

　　家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻在擔(dān)心，他們擔(dān)心孩子的健康，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，擔(dān)心孩子的未來(lái)。似乎只要孩子眼下出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，他們的人生就會(huì)失去希望。為此，家長(zhǎng)不惜付出巨大的代價(jià)，為孩子的人生保駕護(hù)航。

　　有些家長(zhǎng)甚至為了達(dá)到自己的目的，完全忽視了孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他們給孩子制定了一套行為準(zhǔn)則并嚴(yán)格要求孩子執(zhí)行，他們無(wú)法接受孩子的行為出現(xiàn)偏差。有的孩子會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)抗，親子沖突不斷。有的孩子一直按照父母的意愿長(zhǎng)大，卻為今后的人生埋下了隱患。

　　曾經(jīng)被譽(yù)為“東方神童”的魏永康，經(jīng)歷的就是這樣的人生。在他1歲3個(gè)月時(shí)，媽媽曾學(xué)梅就開始教他寫字。從他識(shí)字開始，媽媽就把他關(guān)在家里看書。媽媽不讓他出去玩，更不允許他和女生說(shuō)話，因?yàn)榕掠绊懰麑W(xué)習(xí)。

　　媽媽也不允許魏永康插手生活中的任何事情，就連每天刷牙，她都會(huì)幫兒子把牙膏擠好。魏永康讀高中時(shí)，媽媽還在喂他吃飯。媽媽之所以這樣，就是為了讓他節(jié)省時(shí)間，而節(jié)省出來(lái)的時(shí)間，自然是為了用在學(xué)習(xí)上。

　　在媽媽的精心培養(yǎng)下，魏永康也很爭(zhēng)氣，他13歲進(jìn)入大學(xué)，17歲進(jìn)入中科院，曾讓媽媽覺(jué)得無(wú)比自豪。但是，媽媽的教育方式打造出的是一個(gè)高分低能的人，是一個(gè)除了學(xué)習(xí)和考試，各方面能力都很欠缺的人。

　　由于長(zhǎng)期生活在媽媽的保護(hù)圈內(nèi)，魏永康的生活自理能力和人際交往能力都非常差。離開媽媽的保護(hù)之后，魏永康面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，無(wú)法適應(yīng)新生活的他最終被學(xué)院勸退，從一個(gè)人人稱贊的神童變成了一個(gè)毫無(wú)未來(lái)的平庸青年。

　　這個(gè)巨大的打擊幾乎擊垮了魏永康，他輟學(xué)回家之后變得不愿意和外界交流，不愿意工作，終日沉迷于電腦游戲。媽媽曾雪梅更是無(wú)法接受，她看到兒子不爭(zhēng)氣的表現(xiàn)，自己多年的心血白費(fèi)，悲憤不已，甚至說(shuō)出希望兒子去死這樣的話。

　　現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中也不乏這樣的例子。父母對(duì)孩子抱有期望是可以理解的，但如果為了滿足自己的期望過(guò)度保護(hù)和控制孩子，則會(huì)扼殺孩子的天性，剝奪他們的自主意識(shí)和主動(dòng)性，給他們的人生埋下隱患。

　　家長(zhǎng)不要用自己的思維去設(shè)計(jì)孩子的人生，要學(xué)會(huì)放手，把控制權(quán)還給孩子。當(dāng)家長(zhǎng)停止干預(yù)、賦予孩子更多的自由時(shí)，他們的天賦和潛力反而可以得到更充分的發(fā)揮。

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