咨詢師分析：青少年心理障礙，虐待小動物的背后隱情

　　樂樂的爸爸媽媽原本在鎮(zhèn)上生活，年輕不服輸?shù)乃麄兘?jīng)過多年的努力打拼，終于找到了在省城工作的好機會。為了更好地發(fā)展，他們帶著樂樂搬到了省城。

　　樂樂的爸爸媽媽為了在省城站穩(wěn)腳跟，對待新工作十分用心。他們每天早出晚歸，下班回到家之后也經(jīng)常加班，陪伴孩子的時間非常少。尤其是樂樂的爸爸，有時一個星期也跟孩子說不了幾句話。

　　然而，樂樂轉(zhuǎn)到新學(xué)校才沒幾天，就經(jīng)常鬧著不去上學(xué)。爸爸媽媽都是連哄帶勸，強行把孩子送到學(xué)校。有一天，樂樂再次因為上學(xué)大鬧不止，他掙扎著不肯去學(xué)校。問他原因，他說是班里的同學(xué)都笑話他普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)。他還經(jīng)常聽不懂老師講的課，好多內(nèi)容都學(xué)不會。

　　爸爸聽了非常生氣，他告訴樂樂，不要把同學(xué)們的嘲笑放在心上，要用成績證明自己的實力。只有學(xué)習(xí)好了，別人才會尊重他，將來才能有好的出路。說完這些話，他又把樂樂送到了學(xué)校。樂樂沒再提過不去上學(xué)的事情，爸爸媽媽還以為孩子聽進(jìn)去他們的話了。

　　有一天，樂樂的媽媽送給了他一只小狗，她希望大人不在家時，小狗能夠給樂樂一些陪伴。樂樂非常開心，寫完作業(yè)就和小狗一起玩耍。過了幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)小狗走路一瘸一瘸的，她問樂樂怎么回事，樂樂說可能是不小心碰到桌子了。

　　媽媽沒有多想，過了幾個星期，媽媽發(fā)現(xiàn)小狗身上掉了很多狗毛，趴在陽臺上奄奄一息。她以為小狗是患了什么病，就在野外找個地方把小狗給埋了。很快，樂樂央求媽媽再給他買一只小動物。

　　媽媽又給樂樂買了一只小貓。買回家沒幾天，媽媽就發(fā)現(xiàn)小貓的耳朵受傷了。她問樂樂，樂樂還是說不清楚。有一次，媽媽提前下班了。還沒走到家門口，她就聽到家里傳來小貓的凄厲的叫聲。

　　她打開門走進(jìn)去，看到小貓被繩子綁在客廳的桌子上。樂樂一邊揪它的耳朵、拽它的尾巴，一邊露出得意的笑聲，全然不顧小貓的痛苦。媽媽大聲喝止了樂樂的行為，把小貓解開，給它的傷口涂上了藥。她嚴(yán)厲批評了樂樂的行為，樂樂卻是一副不以為然的樣子，還承認(rèn)小狗也是他弄死的。

　　媽媽生氣極了，把樂樂虐待小動物的行為告訴了爸爸。爸爸氣得把樂樂揍了一頓，他們沒想到自己的兒子竟然做出這樣的事情。他長大之后會不會變得冷漠自私、心狠手辣呢?

　　帶著這樣的擔(dān)心，媽媽帶孩子去看了心理咨詢師。根據(jù)心理咨詢師的分析，兒童虐待小動物的行為是一種心理障礙的外在表現(xiàn)，孩子這么做主要是為了發(fā)泄內(nèi)心的郁悶情緒以及緩解緊張的精神壓力。

　　每個人都具有攻擊和破壞的本能，當(dāng)個體在遭遇難以承受的挫折情境時，這些潛在的侵犯動機就會被激發(fā)，從而在行為上體現(xiàn)出破壞性和攻擊性。如果不能及時幫助孩子疏導(dǎo)，他們在長大之后很可能會成為一個具有暴力傾向、缺乏責(zé)任感和同情心、冷漠自私的人，甚至?xí)龀鑫：ι鐣男袨椤?/p>

　　對于樂樂來講，他面臨的困難主要有兩個，第一個是對新環(huán)境難以適應(yīng)，第二個是學(xué)習(xí)壓力過大。而樂樂的父母因為忙于工作，對孩子缺乏應(yīng)有的陪伴。在孩子遇到困難時，父母又沒有給到他鼓勵和幫助。所以孩子的內(nèi)心積累了太多的委屈、不滿和壓力。

　　要想解決孩子的問題，首先父母要給到孩子應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)，多給孩子一些陪伴。多和孩子聊天，聽聽他的想法和感受。幫助孩子多結(jié)交一些新朋友，通過和老師加強溝通，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

　　同時，也要對孩子進(jìn)行愛心教育。比如帶孩子去動物園和野外，讓孩子觀察和了解動物的生活習(xí)性，給孩子講解動物的益處，激發(fā)孩子對動物的熱愛和對生命的尊重等。

　　孩子出現(xiàn)問題是很正常的，家長一定要重視并行動起來。只要能找到原因和解決的方法，很多問題都是可以得到解決的。

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