青少年咨詢師告訴你：怎樣對(duì)待有缺陷的孩子，避免二次心理傷害

　　明明剛出生時(shí)，全家人都高興極了，看著他活潑可愛的樣子，每個(gè)人都稀罕得不得了。直到明明4個(gè)月的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的眼神不太對(duì)，就帶他去了醫(yī)院。經(jīng)過檢查，明明患有先天性的斜視，兩只眼睛的視力都只有0.2。

　　醫(yī)生告訴他們，孩子長(zhǎng)大之后可以通過一些方法進(jìn)行矯正，但是無法保證效果。這個(gè)消息對(duì)明明的家人來說，簡(jiǎn)直是五雷轟頂。尤其是明明的媽媽，對(duì)孩子既心疼又內(nèi)疚，她經(jīng)常責(zé)怪自己為什么沒有給孩子一個(gè)健全的身體。

　　她清楚地意識(shí)到，自己的孩子要比別人經(jīng)受更多的苦難。她也下定決心，一定要竭盡所能，給孩子更多的照顧和幫助。明明剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，總是因?yàn)橐暳栴}而摔跤，有時(shí)一不下心摔得臉都青了?？粗髅魈鄣么罂蓿笕颂貏e心疼。

　　于是，他們告訴明明，只能在平坦安全的地方走路。一歲多的小孩子哪能記得住大人的話呢?前一秒還在乖乖地點(diǎn)頭，后一秒又不管不顧地跑起來。為了避免明明受傷，大人很少帶孩子去人多不好走的地方玩耍。

　　等明明上幼兒園的時(shí)候，可以戴矯正眼鏡兒了。他也因此引起了很多人的注意，每次有人問起，明明的家人都很不高興，要么隨口糊弄一下，要么閉口不言。為了避免尷尬，大人盡量不帶明明去外面玩耍。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，明明變得越來越懂事，他也意識(shí)到了自己與別人的不同，變得不愛說話，膽子也特別小。雖然大人向老師說了明明的情況，老師也對(duì)明明關(guān)愛有加，但是明明的性格越來越孤僻了。

　　根據(jù)老師的觀察，明明幾乎不和班里的任何小朋友說話，也拒絕參加集體活動(dòng)。別的小朋友主動(dòng)和他說話，他像沒聽到一樣，低著頭玩玩具。而且明明的膽子也特別小，連滑滑梯也不敢玩，他告訴老師說擔(dān)心自己摔倒了，其他項(xiàng)目也不敢嘗試。

　　媽媽知道了特別焦慮，明明原來只是視力有問題，現(xiàn)在性格也變得如此膽小和內(nèi)向，該怎么辦呢?媽媽帶明明去看了心理醫(yī)生，經(jīng)過診斷，明明患上了輕微抑郁癥。這么小的年齡心理上就出現(xiàn)了問題，確實(shí)是很少見。

　　醫(yī)生接下來的話更讓明明的媽媽無法接受：孩子患病的主要是由于大人的過多保護(hù)造成的。因?yàn)楹⒆踊加邢忍煨缘难奂玻笕说男那槭謴?fù)雜。為了避免孩子受到傷害，大人不知不覺對(duì)孩子進(jìn)行了過度的保護(hù)。

　　為了防止明明摔跤，大人限制他的玩耍時(shí)間和空間，這種行為傷害了明明的好奇心和探索精神。為了避免周圍異樣的眼光，大人很少帶孩子出去玩，讓孩子喪失了與其他小朋友交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，大人的逃避心理也在潛移默化中影響了孩子，讓孩子覺得外界都是危險(xiǎn)的，不敢嘗試新鮮事物。

　　大人的過度保護(hù)還讓孩子造成了錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，讓孩子覺得他是有缺陷的，是和其他小朋友不一樣的。這種心理會(huì)讓孩子變得自卑和膽小，不愿意和其他人交往。

　　大人對(duì)孩子的過度保護(hù)不僅沒有起到保護(hù)孩子的作用，還束縛了孩子的發(fā)展，讓他把自己與外界隔絕起來，失去了很多成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　孩子有缺陷是很正常的，只是每個(gè)孩子的具體表現(xiàn)有所不同。面對(duì)孩子的缺陷，大人一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，客觀看待。不要對(duì)孩子進(jìn)行過度保護(hù)，要教會(huì)孩子坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于放手讓他們?nèi)ソ?jīng)歷和嘗試。

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